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Páginas: 4 (944 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Venezuela Contemporánea
Sección 011
Escuela Nueva y Contexto Político Venezolano
Prof. Willmen R. Ortega O.Alumnos: Meza, Yomaira C.I. Nº V.- 15.327.207
Navas, Wilmer C.I. Nº V.- 11.669.962
Suárez, Jhoryanny C.I. Nº V.- 19.465.897
Antecedentes de la Escuela Nueva en Venezuela
En Venezuela todos losintentos de renovación educativa a partir fundación de la SVMIP en la ciudad de Caracas, el 15 de enero de 1932, tuvo como principales protagonistas a los maestros Luis Beltrán Prieto Figueroa, MiguelSuniaga, Luis Padrino y Alirio Arreaza, ellos desde un principio la influencia de la Escuela Nueva, movimiento pedagógico con raíces francés y norteamericanas. Un análisis de la perspectiva individualobligatoriamente debe estudiar que los fundadores de la SVMIP, Prieto Figueroa y Miguel Suniaga, no habían tenido la experiencia del conocimiento directo del movimiento de la Escuela Nueva en Europao los Estados Unidos. Pero gracias a que el maestro Prieto Figueroa del francés, solía traducir para escribir o dictar conferencias lo que daba una capacidad de actualización pedagógica y social.Además de lo anterior, está el hecho cierto de la comunicación que mantenía Prieto con ese gran divulgador y organizador que fue Adolfo Ferriére; y no sólo con él, también dejó constancia de sucomunicación con el educador brasileño Lorenzo Filho, autor de la obra La Escuela Nueva, la cual, según confesión del propio Prieto Figueroa consignada en su obra Maestros de América: “fue motivo de lecturasdiscutidas por los maestros venezolanos, que en un seminario pedagógico de la SVMIP se entregaban al estudio de los problemas de la educación"
En cuanto a la capacidad del grupo para informarseconseguían aunque pocas, algunas revistas y publicaciones, lo que les permitía estar informado, el mismo Prieto Figueroa definió a la SVMIP como una organización para las masas, es decir, una......
Instituto Pedagógico de Caracas
Venezuela Contemporánea
Sección 011
Escuela Nueva y Contexto Político Venezolano
Prof. Willmen R. Ortega O.Alumnos: Meza, Yomaira C.I. Nº V.- 15.327.207
Navas, Wilmer C.I. Nº V.- 11.669.962
Suárez, Jhoryanny C.I. Nº V.- 19.465.897
Antecedentes de la Escuela Nueva en Venezuela
En Venezuela todos losintentos de renovación educativa a partir fundación de la SVMIP en la ciudad de Caracas, el 15 de enero de 1932, tuvo como principales protagonistas a los maestros Luis Beltrán Prieto Figueroa, MiguelSuniaga, Luis Padrino y Alirio Arreaza, ellos desde un principio la influencia de la Escuela Nueva, movimiento pedagógico con raíces francés y norteamericanas. Un análisis de la perspectiva individualobligatoriamente debe estudiar que los fundadores de la SVMIP, Prieto Figueroa y Miguel Suniaga, no habían tenido la experiencia del conocimiento directo del movimiento de la Escuela Nueva en Europao los Estados Unidos. Pero gracias a que el maestro Prieto Figueroa del francés, solía traducir para escribir o dictar conferencias lo que daba una capacidad de actualización pedagógica y social.Además de lo anterior, está el hecho cierto de la comunicación que mantenía Prieto con ese gran divulgador y organizador que fue Adolfo Ferriére; y no sólo con él, también dejó constancia de sucomunicación con el educador brasileño Lorenzo Filho, autor de la obra La Escuela Nueva, la cual, según confesión del propio Prieto Figueroa consignada en su obra Maestros de América: “fue motivo de lecturasdiscutidas por los maestros venezolanos, que en un seminario pedagógico de la SVMIP se entregaban al estudio de los problemas de la educación"
En cuanto a la capacidad del grupo para informarseconseguían aunque pocas, algunas revistas y publicaciones, lo que les permitía estar informado, el mismo Prieto Figueroa definió a la SVMIP como una organización para las masas, es decir, una......
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