Actualización Y Profundización Psicológica

Licenciatura en EGB 1 y 2 – Escuela para la Innovación Educativa - UNSE

EGB
SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN PEDAGÓGICA

Autora: Prof. Inés Alfaro

2007

Seminario de Actualización y Profundización Pedagógica – I. Alfaro

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El manual contiene indicaciones gráficas que pretendemos lo orienten aidentificar con facilidad sus distintos componentes y a organizar las actividades de estudio.

Atención

Espacio de Reflexión

Espacio de Información

Espacio de Aplicación

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SEMINARIO DE ACTUALIZACION Y PROFUNDIZACION PEDAGÓGICA Eje1: Elconocimiento en la escuela
Objetivos específicos: Identificar los conceptos de conocimiento. Reconocer al conocimiento pedagógico como distintivo del docente. Valorar la relación entre el conocimiento y los niños del Nivel Inicial. Conceptos de conocimiento : conocimiento como una entidad, como un sistema y como producto de un proceso. Tipos de conocimientos. El conocimiento en la escuela. Elconocimiento pedagógico. Calidad y equidad educativa. Los contenidos escolares en la EGB, globalización o articulación de los contenidos.

Eje 2: El docente y el proceso de enseñanza y aprendizaje
Objetivos específicos: Relacionar la enseñanza y el aprendizaje. Reconocer los aportes de las teorías del aprendizaje. Valorar la evaluación educativa que apoya a una mejor toma de decisiones pedagógicas.Valorar el rol del profesional docente. Enseñanza y aprendizaje. El aprendizaje. Teorías de aprendizaje. El aprendizaje escolar. La enseñanza. La enseñanza como comunicación. Un modelo conceptual . Del telégrafo a la orquesta. La comunicación como sistema. La comunicación didáctica. Factores del proceso educativo. Estrategias didácticas. Rol docente. La profesión docente. Ámbitos de desempleo delprofesional docente.

Eje 3: Evaluación educativa
Objetivos específicos: Reconocer la evaluación educativa. Distinguir la evaluación normativa de la criterial Identificar instrumentos de evaluación Apreciar la importancia de la evacuación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

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Evaluación educativa. La evaluación de los aprendizajes. Evaluación normativa y evaluación criterial. Evaluación según los agentes. Los instrumentos. Confiabilidad y validez de los instrumentos.

Eje 4: La institución escolar
Objetivos específicos: Identificar las características de la institución escolar. Reconocer los componentes básicos de lainstitución educativa. Reflexionar sobre las modalidades regresivas y las modalidades progresivas Valorar el sentido de pertenencia y responsabilidad de los actores de las escuelas. Institución escolar. Características. Funcionamiento institucional. Componentes básicos de la institución educativa. Identidad institucional. Modalidades progresivas y modalidades regresivas de las instituciones.

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Eje 1: El conocimiento en la escuela

Conocimiento

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Entidad Sistema Producto de un proceso

Contexto
ESCUELA

Alumno

Docente

Contenido

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CONOCIMIENTO

Uno de los retos más ambiciosos del hombre es conocer el conocimiento, lo cual no es fácil dar una respuesta, pero nos podemos aproximar y sobre este aspecto se podría decir que, el ser humano presenta una doble vertiente, por un lado como sujeto que conoce y por otra, como posible objeto de conocimiento, que presenta una...