ACUERDOS ESCOLARES PARA LA CONVIVENCIA

ACUERDOS ESCOLARES PARA LA CONVIVENCIA
I. PRESENTACIÓN

La Ley General de Educación, establece en su artículo 42, que: “En la impartición de educación para menores de edad se tomarán medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplinaescolar sea compatible con su edad.
Los Acuerdos Secretariales 96, 97 y 98, regulan entre otros aspectos, los relativos a la disciplina escolar en las escuelas primarias, secundarias técnicas y secundarias generales. Dichos acuerdos son previos a la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, a la Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes y a ladescentralización educativa acordada en 1992. Incluso, se trata de acuerdos que si bien no han sido derogados, fueron emitidos de forma previa a la publicación en 1993 de la Ley General de Educación vigente.
Con el propósito subsanar lo anterior y asegurar que el proceso educativo de las alumnas y los alumnos de la comunidad de Tlatzala tenga lugar en un ambiente propicio, El Marco Local para laConvivencia Escolar del estado de Guerrero (MLCE) rige la vida Escolar de las niñas, los niños y adolescentes inscritos en los planteles oficiales desde preescolar hasta secundaria, incluidas las de Educación especial que operan en la entidad, con el propósito de asegurar que el proceso educativo tenga lugar en Un ambiente seguro y ordenado, que propicie el aprendizaje efectivo, la convivencia pacífica dela comunidad escolar y la formación de Ciudadanas y ciudadanos íntegros, basado en el respeto mutuo entre educandos, madres y padres de familia o tutores, docentes, directivos y personal escolar.
El MLCE busca que la interacción entre educandos, madres y padres de familia o tutores, directivos, docentes y personal escolar, se dé en un contexto de certidumbre, donde todos conozcan tanto losderechos de las alumnas y los alumnos, como las necesidades de colaboración para la convivencia, y se comprometan a respetarlos; donde cada estudiante reconoce el comportamiento que se espera de él o ella y esté al tanto de cuáles serán los compromisos y responsabilidades que adquiere; donde los directivos y docentes cuenten con guías claras para educar para la convivencia pacífica en el respeto a ladiversidad, así como para intervenir, orientar y ayudar a las alumnas y los alumnos en su proceso formativo y, finalmente, donde las madres, los padres o tutores se involucren activamente en la educación de sus hijas e hijos y los apoyen en su desarrollo.
Este Marco considera a la alumna o el alumno en formación como un sujeto individual y social, y por lo tanto, el respeto a sus derechos por partede toda la comunidad educativa y su compromiso con las responsabilidades que le son propias, constituyen la base para garantizar un clima de convivencia adecuado para desarrollar el proceso educativo y la vía para conformar escuelas cada vez más inclusivas.
Las Medidas Disciplinarias busca, conforme a lo establecido en el artículo 35 del MLCE, dotar a las escuelas de un marco de referencia parauna adecuada aplicación de la disciplina escolar que asegure a la y el educando, la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad, con medidas formativas, reparadoras y eficientes, que permitan hacer frente a las conductas contrarias a la convivencia o que ponen en riesgo la seguridad de los miembros de lacomunidad.
Las autoridades educativas deberán privilegiar el diálogo como mecanismo fundamental para la resolución de conflictos y, en caso de requerir la aplicación de las medidas disciplinarias que se presentan, deberán hacerlo con imparcialidad y respeto a la dignidad de las y los educandos.
Las medidas disciplinarias tendrán vigencia para actuaciones dentro de la escuela o bien, fuera de ella...