Adapatcion Curricular

A.CU.S.
Adaptación Curricular Significativa

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO/A / CURSO

AÑO ACADÉMICO

NÚMERO DEL EXPEDIENTE / FECHA DEL INFORME / C.I.AL.

1) DATOS GENERALES DEL ALUMNO/A / PERSONAS IMPLICADAS
NOTA IMPORTANTE: La información recogida en el presente documento ACUS es totalmente confidencial; reflejando la situación actual del alumno/a y no debe ser considerada comodeterminante o definitiva.

Adaptación Curricular Significativa.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A
Apellidos: Fecha de nacimiento: Nombre de los padres: Dirección: Tutor/a: Teléfono: Curso: Nombre: Edad:

Fecha de Elaboración:
Nombre y Apellidos

Duración Prevista:
Función
Tutor/a del alumno/a Profesor/a Aula P.T. Orientador/a Escolar Profesor/a de ________ Profesor/a de ________Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________ Profesor/a de ________

PERSONAS IMPLICADAS EN LA REALIZACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
Firma

NOTA IMPORTANTE: La información recogida en el presente documento ACUS es totalmente confidencial; reflejandola situación actual del alumno/a y no debe ser considerada como determinante o definitiva.

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Adaptación Curricular Significativa.

1.1. Datos de escolarización. Historia Personal.

Ciclo de referencia

Aspectos que condicionan su rendimiento

N.E.E.:

D.I.

/

D. MOTÓRICA / T.G.D.

D. VISUAL /

D. AUDITIVA

T.G.C. / D.E.A. / T.D.A.H. /

OTROS:_________________________ EDUCACIÓN PRIMARIA

Cursos repetidos: (marcar con una “X”)

1 Ciclo er 1 nivel 2º nivel

er

2º Ciclo er 3 nivel 4º nivel

3er Ciclo 5º nivel 6º nivel

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO

Principales medidas que se han tomado hasta ahora para propiciar el proceso de enseñanza – aprendizaje: Hospitalizaciones – Enfermedades: Medicamentos que tomaactualmente: Síntesis de informes médicos, psicopedagógicos, neurológicos del alumno/a: Entorno familiar y social: Estilo de aprendizaje y motivación para aprender:
(Ver informe psicopedagógico)

(Ver informe psicopedagógico)

(Ver informe psicopedagógico) (Ver planilla adjunta en la página 5)

NOTA IMPORTANTE: La información recogida en el presente documento ACUS es totalmente confidencial;reflejando la situación actual del alumno/a y no debe ser considerada como determinante o definitiva.

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Adaptación Curricular Significativa.

2) IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNO/A. ADAPTACIONES QUE REQUIERE.
A. C. A.C. DE CENTRO
Valores Profesores Especialistas EOEP Horarios Espacios Talleres Transporte Traslado Adap. Arquitectónicas Actividades Extraescolares CooperaciónFamilia Elementos de acceso al currículo.

MATERIAS
LCL MAT CC.SS. CC.NN. ING EPV FRA MUS REL TEC EFI E. Ciudadanía

P.E.P.
Competencia en comunicación lingüística:
Mejora procesos cognitivos de escritura (motores, léxicos, sintácticos y semánticos.) Conciencia fonológica Mejora procesos cognitivos de escritura (motores, léxicos, sintácticos y semánticos.) Razonamiento

A.CU.S.INDIVIDUAL
LCL MAT ING CC.SS. CC.NN. FRA MUS TEC EFI EPV REL Organización Metodología Actividades Recursos materiales Recursos personales Competencias Básicas Objetivos Contenidos Evaluación Promoción
Elementos acceso Currículo

Competencia matemática:
Razonamiento lógico matemático Mejora de procesos matemáticos (conteo, resolución de problemas) Entrenamiento funciones ejecutivas (memoria, atenciónplanificación,…)

Competencia para aprender a aprender:
Entrenamiento en autoinstrucciones Entrenamiento en técnicas de Estudio Estimulación de la creatividad

Competencia Social y Ciudadana:
Entrenamiento en HH.SS. Entrenamiento control de conducta Competencia trat. Información y comp. digital: Procesadores de texto Internet (recursos Web).

Elementos básicos del currículo. Accesibilidad...