adaptación al preescolar

ADAPTACION AL PREESCOLAR
El proceso educativo en el nivel de preescolar presenta una serie de características diferenciales respecto del de otros niveles, precisamente por referirse a una especial etapa del desarrollo humano que posee unos condicionantes específicos y particularmente importantes para la educación.
La condición del hombre obliga a la educación a orientar los procesos que laposibilitan (maduración y desarrollo) para orientarlos hacia las propuestas que
cada tiempo y sociedad- cada cultura, en definitiva solicitan. Así, la educación es
el instrumento idóneo para orientar el proceso evolutivo de acuerdo con las
necesidades y requerimientos de cada generación.
El ingreso en el preescolar supone un cambio muy importante para el niño y la niña pues es pasar delentorno familiar, de un ambiente que siempre le ha proporcionado seguridad, protección, a un ambiente nuevo y desconocido para él, con otros niños y adultos. Pueden surgir conductas particulares en las primeras semanas, llanto, pataletas, retraimiento,..; pero se debe tener presente que una adecuada intervención ayudará a superar este proceso y que no solo es un periodo de adaptación para los niños,para los padres y la educadora también lo es.
Por ello el objetivo en esta etapa, es desarrollar en el niño sus actitudes y aptitudes ayudando a la formación de su personalidad, favoreciendo de esta manera la libre expresión de sus sentimientos, consiguiendo de que éste tome decisiones positivas, ante el medio social en que vive.
La educadora necesita conocer “la intencionalidad de este proceso,cómo implica
este proceso los aspectos más importantes con los que se construye la identidad
del niño. Este conocimiento establece un contacto profesional que se basa en la
atención, en el respeto de los ritmos de tiempo, en saber estar al servicio de este
proceso
El proceso de enseñanza-aprendizaje es una tarea compleja y que requiere de
múltiples habilidades y destrezas por parte deldocente, para lograr de manera
satisfactoria la formación de sus estudiantes, respecto a las diferentes
competencias que se deben manejar en el ámbito educativo, a demás el docente
debe aprender quienes son los niños-niñas que ingresan al nivel de educación
preescolar, por medio de la comprensión de las dimensiones del desarrollo, desde
su propia individualidad en donde se manifiestanlas condiciones del medio social
y cultural al cual pertenecen, esto se da con el fin de procurar la satisfacción de
sus necesidades, responder a sus intereses, motivaciones, actitudes y aptitudes.
Por lo tanto el educador siempre, dentro de su aula de clase, debe tener a la mano estrategias didácticas que favorezcan el pleno desarrollo del educando; partiendo de las necesidades del niño y laniña
Los docentes tienen un nuevo compromiso: Dotar de significado sus acciones
para que éstas sean significativas para los niños, además se debe acompañarlos de una manera inteligente y afectiva en la aventura de la vida, de modo que puedan construir armónica y eficazmente las metas del desarrollo.
Asimismo El niño necesita que se le ayude a construir nuevos lazos importantes que le hacenfalta para el paso de una situación familiar conocida- a una situación
nueva-social. En el proceso de la adaptación, la educadora ayuda al niño a ir construyendo la separación
La o el docente influye sobre el comportamiento del niño desde el momento que ingresa a la institución educativa, es por eso que es de suma importancia una buena maestra que acompañe seriamente en el proceso deformación y de desarrollo integral, donde el niño se sienta tranquilo y se acompañe el proceso de adaptación con capacidad de conocer, sentir, y buscar posibles soluciones para un mejor desarrollo.
Indudablemente, la docente necesita conocer cómo construye el niño la competencia social (necesita saber), necesita definir los medios que apoyan al niño en este recorrido (saber elaborar los proyectos),...