Adaptaciones Al Mobiliario

III. Accesibilidad y mobiliario del aula multisensorial.
Se concibe el aula de Psicomotricidad como un lugar en el que se pueda dar respuesta desde lo corporal a niños y niñas que presentan NEE, desde graves hasta moderadas y leves. Es un lugar en el que los niños y niñas expresen el deseo de actuar (sentirse libres y protegidos al mismo tiempo), un lugar con limites impuestos por laorganización del espacio.
Un lugar donde puedan desarrollar las estimulaciones básicas de desarrollo (táctil, propioceptivo y vestibular), la expresión de la personalidad del niño (unión de sensaciones corporales y estados tónicos-emocionales).
Un lugar para estimular la imaginación y la fantasía vinculada al juego simbólico. Donde se puedan observar sin inferencias.
EQUIPAMIENTO BÁSICO.
* Superficieamplia de 90 m2 por 5 m de altura.
* Suelo de material sintético (para permanecer descalzos).
* Revestimiento de paredes hasta 1.5 metros del mismo material del suelo (minimizar los golpes y caídas).
* Calefacción con radiadores empotrados en la pared para disminuir los riesgos de accidentes.
* Ventanas altas (para no ser blancos de pelotas y balones):
* Espalderas.
*Espejo de 3 metros de ancho por 2 metros de alto.
* Rocódromo con distintas vías de dificultad.
* Cuadro de observación.
* Vestíbulo de entrada con armarios para material.
* Cuarto adaptado para aseo para personas sin control de esfínteres.

ESPACIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

ESPACIO DEL PLACER SENSOMOTRIZ Y DE ESTIMULACIÓN CORPORAL.
Ocupa gran zona del aula. Consiste en unentramado metálico que accionado por dos motores eléctricos, puede desplazarse verticalmente desde 1 metro en su parte inferior hasta 4 metros en la parte superior. Está cubierto por ajustados tableros de madera, por arriba y por abajo penden unos ganchos de los que puede suspenderse todo tipo de elementos y aparatos en torno a ella pueden promoverse actividades como:
* Giros en tres ejes delespacio.
* Balanceo de todas las direcciones.
* Caídas desde cualquier altura.
* Control tónico postural.
* Conductas motrices de base (equilibrio, coordinación y coordinación viso motriz).
* Relajación.
* Ejercicio de potencia y fuerzas.
* Ejercicio de habilidad.

ESPACIO DEL JUEGO SIMBÓLICO.
Espacio en el que tienen lugar las actividades que estimulen la imaginacióndel niño a través del objeto y de la relación con el otro. El juego es base de todo acceso al lenguaje.

ESPACIO DE OBSERVACIÓN.

Consiste en una pequeña sala contigua de aula de intervención en la que el tutor (a), mediante un cristal unidireccional puede ver y oír todo lo que acontece relativo a la intervención sin interrumpir las actuaciones psicomotrices.
Los materiales deben de teneralgunas características:
* Seguros. Utilizarse sin que se derive ninguna situación.
* Diversificados y con multiplicidad de funciones: uso de múltiples maneras.
* Adaptados a las necesidades de los alumnos.
Una tarea importante del psicomotricista consiste en diseñar implementos o introducir modificaciones en los existentes.

1) MATERIALES DE SUELO.
* Balones y pelotas dediferentes densidades, texturas, colores y pesos.
* Aros de diversos colores, pesos, diámetros, y anchura.
* Telas de diferentes texturas, colores y dimensiones.
* Picas (palos de plástico madera), conos de diferentes pesos y longitudes.
* Hemis (cilindro de madera partidos longitudinalmente), también de diferentes texturas, dimensiones y longitudes.
* Tacos de plástico o demadera con superficies variadas.
* Cuerdas de distintos grosores y dimensiones.
* Globos muy variados son diferente densidad y peso.
* Regletas (insertarse).
* Palas y raquetas (contraste).
* Barra de equilibrio.
* Colchonetas de diferentes densidades, grosores, texturas, y longitudes.
* Bloques de goma de espuma de diferente densidad, tamaño y forma.
* Plataformas...