Adaptaciones

TIPOS DE ADAPCIONES Y ORDEN EN EL PROCESO DE ADAPTACIÓN

ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN (procedimientos e instrumentos de evaluación)
ADAPTACIONES METODOLÓGICAS
ADAPTACIONES EN LOS CONTENIDOSADAPTACIONES EN LOS OBJETIVOS

PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS MOTRICES
PROCESOS SOCIO AFECTIVOS
ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS POR NIVELES DE AVANCE Y FORMAS DE ATENCIÓN

NIVEL
INICIALINTERMEDIO
AVANZADO
FORMAS DE ATENCIÓN
PRESENCIAL
PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL
PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL





El Ciclo Inicial está dirigido a estudiantes con analfabetismo absoluto o con undominio muy precario de la lecto-escritura y el cálculo. Corresponde a los procesos de alfabetización inicial y de refuerzo

El Ciclo Intermedio está orientado a estudiantes con algunos procesos dealfabetización el énfasis está en:
♦ El dominio de competencias comunicativas y habilidades cognoscitivas, que preparen para sostener procesos autoeducativos, que sean capaces de autodireccionar suproceso enseñanza aprendizaje
Avanzado. Asimismo, en el dominio de competencias matemáticas.
♦ El dominio de operaciones básicas y la operacionalización de las mismas en la resolución de situacionesproblémicas de aprendizaje

TAXONOMÍA DE BLOOM
Niveles de pensamiento 1. CONOCIMIENTO
Recopilar y recordar información; conocimiento de fechas,
eventos, lugares; conocimiento de las ideasprincipales;
dominio de la materia. Todo lo que se necesita es traer a la
mente la información apropiada. Representa el nivel más
bajo de las habilidades cognitivas.
Habilidades

❚ Identificar.
❚Señalar.
❚ Reconocer.
❚ Definir.
❚ Listar.
❚ Nombrar.
❚ Recoger.
❚ Examinar.
❚ Tabular.
❚ Citar.
❚ Expresar.
❚ Referir.
❚ Manifestar.
❚ Repetir.
❚ Contar.
❚ Describir, Informar.
2.COMPRENSIÓN
Entender la información; captar el significado; trasladar el
conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos;
comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas y
predecir...