ADAPTACIÓN

PERIODO DE ADAPTACION
ED. INFANTIL 3 AÑOS.

Justificación:

El periodo de adaptación es el tiempo que transcurre desde que el niño-a
llega por primera vez a la escuela hasta que ya se desenvuelve con normalidad
dentro de ella.
Desde el punto de vista pedagógico, adquiere gran importancia la
separación del hogar que el niño va a vivir al incorporarse a la escuela, por lo
queconsideramos fundamental el periodo de adaptación, ya que su actitud
ante la escuela, ante las relaciones sociales, ante los aprendizajes a lo largo de
toda la escolarización, va a depender de cómo asimile este proceso, positiva o
negativamente.
De ahí la necesidad de organizar un adecuado periodo de adaptación para
que la entrada en la escuela por vez primera sea lo menos traumática posible,
ya que enalgunos casos es la primera separación que se produce entre el niño y
la familia.
En dicho periodo es muy necesaria la colaboración de los padres, ya que la
adaptación de su hijo o hija viene determinado, en gran medida, por asuman la
separación; sus temores, expectativas, su ansiedad, su seguridad o inseguridad,
y su grado de confianza en las posibilidades del niño y en las garantías delcentro, ya que todos sus temores pueden ser transmitidos a través de diversas
manifestaciones y a su vez captados por sus hijos.como ellos
La escuela supone una oportunidad para crecer y madurar, para afirmarse en
su propia identidad e iniciar, de este modo, el conocimiento y la adaptación al
mundo exterior.
El niño tiene que ser capaz de asimilar los cambios que supone esta nueva
actividaden su vida cotidiana y por tanto es normal que se presente como un
proceso irregular donde podremos observar avances, retrocesos y sentimientos
contradictorios de aceptación y rechazo. Igualmente pueden aparecer
regresiones y síntomas diversos.
Para que este proceso se lleve a cabo de manera adecuada es importante
mantener una actitud abierta y receptiva, atendiendo a los distintos ritmos delos
niños. Procuraremos mantener una atención individualizada, reforzando la
confianza del niño en si mismo y potenciando su autoestima de modo que
progresivamente vaya adquiriendo seguridad en sus propias capacidades y en
el entorno que le rodea.
Objetivos :


Objetivos generales:

El objetivo principal en este periodo de adaptación es facilitar laadaptación
del niño/a al centro, estableciendo distintos vínculos afectivos entre ellos y con
su maestra.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer algunos espacios del centro, tanto interiores como exteriores (aula,
aseos, biblioteca, sala de psicomotricidad, patio).
Conocer el nombre de su maestra y el de algún compañero.
Reconocerse parte integrante de un grupo básico.Adquirir progresivamente ciertas rutinas.
Familiarizarse con materiales y actividades cotidianas.
Desenvolverse cada vez más de forma autónoma en el aula y en el centro.
Favorecer la confianza y las relaciones de los padres en el centro.
Contenidos:
Necesidades corporales de aseo e higiene corporal (pipí, lavarnos las
manos).
Los objetos y materiales del aula.
Actividades y rutinasdiarias.
Hábitos sociales: saludos y despedidas.
Se trabajará:
Participación y reconocimiento de la pertenencia a distintos grupos sociales.
Identificación de su maestra y de algunos compañeros.
Manipulación y experimentación de los objetos personales y del aula.
Percepción de las necesidades corporales y normas para satisfacerlas pidiendo
ayuda cuando sea necesario.Construcción del orden temporal en el transcurso de las actividades diarias.
Expresión de las necesidades personales.
Utilización de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los
demás: saludos, despedidas y peticiones.
Conocer los espacios y profesionales que trabajan en el centro escolar.
Aceptación de las normas establecidas para el funcionamiento del grupo
clase....