ADHD SUJETO Y DISCAPACIDAD

A.D.H.D
El término ADHD proviene de una sigla que significa trastorno por hiperactividad y déficit atencional, mediante este nombre se reúne una serie de manifestaciones del orden de la conducta y la atención, caracterizadas principalmente por hiperactividad, desatención e impulsividad.
En general afecta a niños en la edad preescolar, pero puede extenderse a la adolescencia y hasta la vidaadulta.
Todos estos comportamientos pueden reunirse en tres áreas bien delimitadas:
hiperactividad
impulsividad
desatención
HIPERACTIVIDAD
Cursa con un funcionamiento psicomotriz alto pero inadecuado para la edad y el contexto, en el que el niño se desenvuelve. Es decir no sólo es inquieto, esta inquietud lo perjudica no sólo en la escuela sino que también lo hace propenso a correr riesgos y sufriraccidentes. Pueden mostrar un comportamiento agresivo, incluso pelear constantemente. Actuan por impulsos, dicen las palabras equivocadas o interrumpen las conversaciones ajenas. Su existencia se hace sólo por estimación subjetiva.
CRITERIO Y DIAGNÓSTICO DEL DSM IV
Frecuentemente mueve los dedos , manos o pies y se retuerce en forma inquieta en el asiento.
Frecuentemente deja su asiento en el auladonde se espera que permanezca sentado.
frecuentemente corre o trepa en exceso en situaciones que no es lo apropiado.
Frecuentemente no disfruta de las situaciones de descanso y ocio.
Está en funcionamiento permanente y a menudo actúa como impulsado por un motor
Frecuentemente habla en exceso
Comienza a contestar o hablar antes de que le hayan terminado de hacer la pregunta
tiene dificultades paraesperar su turno en todo
Frecuentemente interrumpe se mete en las conversaciones o juegos de los demás.
Otro de los aspectos de los niños con hiperactividad es la dificultad para conservar amigos. Consiguen nuevas amistades con mucha frecuencia. Ocupan enseguida el lugar de líder realizando hazañas para conservarlos, pero estos no pueden seguirles el ritmo. Como consecuencia y al quedarse cada vezmás solos buscan otros compañeros y creen que a través de estas hazañas conseguirán admiración y respeto.
INATENCIÓN O DESATENCIÓN
Los portadores se distraen con estímulos irrelevantes resultando difícil elegir a cuál se debe atender. La capacidad de atención evoluciona con al edad. La información llega irregularmente y fraccionada con una significativa dominación en los contenidos aprendidos.Algunos niños son capaces de focalizar su atención en un estímulo en particular, pero les resulta muy difícil mantenerla.
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DEL DSM-IV PARA LA DESATENCIÓN
Frecuentemente le cuesta mantener la atención localizada en los detalles o comete errores por falta de cuidado.
Frecuentemente tiene dificultad para mantener la atención en el desarrollo de actividades lúdicas.
No pareceescuchar cuando se le dirige la palabra
Frecuentemente falla en el intento de seguir las instrucciones y fracasa en completar las tareas escolares
Dificultades para organizar las tareas y las actividades
con frecuencia evita y rechaza la realización de tareas escolares o caseras
Frecuentemente pierde los útiles escolares
Se distrae frecuentemente por estímulos extraños
Se olvida frecuentemente de lasactividades cotidianas
IMPULSIVIDAD
Consiste en una falta de inhibición de ciertos impulsos como necesidades y deseos. Se precipitan a muchos actos de sus vidas y actúa irreflexivamente sin miedo a las consecuencias. Socialmente son limitantes, molesta a los demás, convivir con ellos es conflictivo.
La impulsivilidad implica otras consecuencias, la poca tolerancia a las frustraciones, no escapaz de sacrificar una satisfacción inmediata en pos de una mejor recompensa a largo plazo.
IMPULSIVIDAD Y EDAD
En los pequeños se refleja en ela esfera lúdica y oralimenticia. Posteriormente se traslada al campo de las interacciones sociales, comunicativas y académicas. Es uno de los síntomas más persistentes en el conocimiento. Sus conductas son agresivas con altas probabilidades de producir...