Administración Universitaria en América Latina

REVISTA DE SOCIOLOGÍA
Nº 19 - 2005
Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de Chile (p. 17-29)
UN NUEVO MODELO DE UNIVERSIDAD
EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO1
Prof. Luis A. Riveros**
I. El Humanismo: Inspiración de la Universidad de Ayer y de Hoy
Estamos frente a una extraordinaria oportunidad para reflexionar en torno al ser y al hacer de la institución universitaria en los días dela globalización y en el ineluctable proceso de ingreso de la humanidad a la sociedad del conocimiento. Se trata de un momento histórico en el cual los directivos podemos marcar el rumbo del cambio deseable en la institución universitaria, antes que ésta sea inevitablemente dominada por transformaciones que impondrá el devenir social frente a la inevitable opción de irrelevancia de la instituciónuniversitaria y sus tareas. La reflexión que se precisa se ha de nutrir de la comparación de las distintas experiencias universitarias, pero por sobretodo a partir de las distintas ideas prevalecientes acerca del “nuevo modelo de universidad”, y que resultan de la práctica institucional presente y de los retos inevitables que el curso del cambio tecnológico, económico, social, etc. Induce en laeducación superior a nivel planetario. Esta reflexión debe ir mucho mas allá del compartir experiencias de gestión, o de lo que se ha dado en llamar en muchos círculos “las mejores prácticas”, las cuales podrían eventualmente proporcionar un aprendizaje capaz de producir mejores resultados en cada una de nuestras instituciones. El llamado trasciende, sin embargo, más allá: se dirige a tener undiagnóstico compartido sobre el nuevo escenario en que se desenvuelven las universidades de iberoamérica, una clara aproximación al marco de política pública que moldeará nuestro desempeño, y un criterio específico respecto de lo que se espera de la institución universitaria en estos días de cambio profundo y también de acentuada desorientación.
El ser de la universidad, desde los arcaicos tiempos desu creación, ha radicado en el humanismo, reflejado en la actitud inspiradora que coloca al ser humano como el propósito último de todo hacer en el plano de la ciencia, las artes, las humanidades; la creación, en una palabra. Por ello la generación de conocimiento a través de la investigación, y su diseminación por medio de la docencia, actividades ambas que singularizan el desempeño universitariodurante años ya medibles en la dimensión de siglos, han tenido como esencia la búsqueda del bienestar de la humanidad, el progreso material e intelectual del hombre, la creación de las condiciones para proyectarnos en paz y en unidad como especie hacia nuestro futuro. Quizás, pues, sea menester en estos días de desencuentro, de conflicto, de fundamentalismos destructores, del uso egoísta delprogreso en beneficio de unos pocos, de la desvaloración de la vida humana, de existencia de tremendas inequidades a todo nivel y en todas partes, el reafirmar este significativo valor universitario, para no olvidarnos que desde la Europa de la edad media, o desde la China y la India antiguas, la universidad surgió para provocar reflexión, proponer nuevas ideas, formular una crítica a la sociedad,preparar a nuevas generaciones de líderes en la producción y el intelecto, y aportar conocimiento nuevo para el progreso. Todo ello, en pro del género humano, de su perfeccionamiento, de su satisfacción material, de su realización espiritual plena, de la creación de igualdad de condiciones y oportunidades para el progreso. El marco del humanismo, a pesar de todos los cambios que nos sorprenden díaa día en la esfera del conocimiento y la tecnología y que crean tanta incertidumbre, sino injusticia y discriminación muchas veces, debe seguir siendo la inspiración fundamental de la vieja institución universitaria, y el marco fundamental de su hacer en todo el mundo. Y es una cuestión que no debe olvidarse frente al desafío ineludible de formar a las nuevas generaciones en la práctica de...