La administración educativa en latino américa
Páginas: 3 (687 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2011
La Administración Educativa en Latino América
Contexto Histórico
La gestión educativa data de los años sesenta en Estados Unidos, de los años setenta en el Reino Unido y de los años ochenta enAmérica Latina. Es por lo tanto, una disciplina de desarrollo muy reciente. Por ello, tiene un bajo nivel de especificidad y de estructuración. Por estar en un proceso de búsqueda de identidad y ser aúnuna disciplina en gestación, constituye un caso interesante de relación entre teoría y práctica.
La gestión educativa busca aplicar los principios generales de la gestión al campo específico de laeducación. El objeto de la disciplina, es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación. Por lo tanto, está determinada por el desarrollo de las teorías generales de lagestión y los de la educación.
Construcciones de la administración en Educación.
Entre los modelos teóricos y estudios empíricos sobre la estructura y funcionamiento de los sistemas educativos y lasorganizaciones sociales se destaca el modelo psicosociológico de J. W. Getzels y E. G. Guba, que reduce el comportamiento organizacional a la interrelación de tres dimensiones:
• La institucional,
•La individual
• La grupal
La práctica administrativa, enfatizando de distinta forma las tres dimensiones, genera como resultado tres construcciones diferentes de gestión educativa.Administración Eficiente.
Administración Eficaz.
Administración Efectiva.
Administración Relevante.
Paradigma. Multidimensional de la Administración de la Educación.
Dimensiones de la gestióneducativa.
Hay muchos modelos teóricos y estudios empíricos sobre la estructura y el funcionamiento del sistema educativo y las organizaciones sociales en general. Varios esfuerzos teóricos, entre loscuales se destaca el modelo psicosociológico de Getzels y Guba, 10 reducen el comportamiento organizacional a la interrelación de tres dimensiones:
(1) dimensión institucional,
(2) dimensión...
Contexto Histórico
La gestión educativa data de los años sesenta en Estados Unidos, de los años setenta en el Reino Unido y de los años ochenta enAmérica Latina. Es por lo tanto, una disciplina de desarrollo muy reciente. Por ello, tiene un bajo nivel de especificidad y de estructuración. Por estar en un proceso de búsqueda de identidad y ser aúnuna disciplina en gestación, constituye un caso interesante de relación entre teoría y práctica.
La gestión educativa busca aplicar los principios generales de la gestión al campo específico de laeducación. El objeto de la disciplina, es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación. Por lo tanto, está determinada por el desarrollo de las teorías generales de lagestión y los de la educación.
Construcciones de la administración en Educación.
Entre los modelos teóricos y estudios empíricos sobre la estructura y funcionamiento de los sistemas educativos y lasorganizaciones sociales se destaca el modelo psicosociológico de J. W. Getzels y E. G. Guba, que reduce el comportamiento organizacional a la interrelación de tres dimensiones:
• La institucional,
•La individual
• La grupal
La práctica administrativa, enfatizando de distinta forma las tres dimensiones, genera como resultado tres construcciones diferentes de gestión educativa.Administración Eficiente.
Administración Eficaz.
Administración Efectiva.
Administración Relevante.
Paradigma. Multidimensional de la Administración de la Educación.
Dimensiones de la gestióneducativa.
Hay muchos modelos teóricos y estudios empíricos sobre la estructura y el funcionamiento del sistema educativo y las organizaciones sociales en general. Varios esfuerzos teóricos, entre loscuales se destaca el modelo psicosociológico de Getzels y Guba, 10 reducen el comportamiento organizacional a la interrelación de tres dimensiones:
(1) dimensión institucional,
(2) dimensión...
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