Administracion Y Direccion Educativa

Administración y Dirección educativa.
La teoría clásica dice que el directivo organiza, coordina, planifica y controla pero conocer qué hacen, por qué y cómo hacen las cosas los directores ydirectoras escolares es un asunto que ha captado la atención de muchas personas que han contribuido con su visión en algunas publicaciones al respecto.
Ciertos libros textos legales y reglamentarios yalgunas instituciones de formación han contribuido a construir una imagen del directivo como una persona moderna, imperturbable, racional, ayudada por colaboradores leales, que utilizan la tecnologíasofisticada, que se distingue por su indumentaria, los espacios que posee o los hábitos que posee; personas que desarrollan sus políticas y se comunican con los demás por medio de una estructura y unoscanales formales bien definidos y que consiguen los resultados previstos. La anterior definición se la debemos a Bolman y Deal, quienes dicen que “suena bonito pero es a menudo fantástico”.
Algunosinvestigadores han analizado a los directivos escolares y en países Europeos como Gran Bretaña, Suecia y Alemania, sus estudios demuestran que: “los directivos escolares desarrollan una actividad intensaque se caracteriza por ejecutar un gran número de tareas, de naturaleza muy variada, realizadas en períodos cortos de tiempo, de manera muy fragmentada (múltiples interrupciones) y utilizando mediosfundamentalmente verbales”.
Todos estos estudios sobre directivos escolares nos proporcionan un recorrido y una revisión sobre como es realmente la función directiva, muy a menudo precaria eincierta. Parece ser que las decisiones de las personas que se empeñan en ser directivas se toman más por intuición, sensaciones y corazonadas que como resultado de diagnostico y análisis racionales. Nodejando de influir en estas decisiones los éxitos y fracasos anteriores.
Serafín Antúnez nos dice que las tareas o funciones que debe desempeñar un directivo escolar están determinadas por un conjunto...