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II- INTRODUCCIÓN
Reconociendo que la práctica Docente Supervisada es un requisito indispensable para poder optar al título del Profesorado de Segunda Enseñanza en la Universidad Panamericana de Guatemala, yque es el medio por el cual el estudiante adquiere experiencias que le ayudarán a enfrentar losnuevos retos que depara la educación, principalmente en nuestro país; ya que hoy en díanosencontramos en busca de nuevas metodologías, técnicas y herramientas de enseñanza-aprendizajeque nos permitan sobresalir y de esta manera alcanzar el nivel de desarrollo que han logrado otros países debido al apoyo suficiente que le han brindado a la educación.Al entrar en contacto con la mediación pedagógica como un medio para facilitar el aprendizaje aestudiantes. Esto parece fácil, pero en realidadse trata de un verdadero reto. Significa cambiar radicalmente el viejo paradigma basado en la enseñanza de un maestro o maestra que lo sabíatodo, a un paradigma basado en un maestro o maestra que ayuda a sus estudiantes a aprender por si mismo, un modelo educativo basado en la labor del docente como facilitador del aprendizaje.El cambio de paradigmas entra en función en el momento de la aplicacióndel nuevo curriculum,donde se basa en el desarrollo de las competencias y aún más allá en desarrollar destrezas yhabilidades en el nuevo paradigma en la búsqueda de capacidades, valores, actitudes.Por lograr esta y otras finalidades esenciales a la educación necesita: planificar cuidadosamente el proceso de enseñanza- aprendizaje, los componentes del proceso de la manera más adecuada paralograrlos resultados previstos. Se reúnen a este volumen de varios documentos.Por lo que me permito presentar el siguiente informe que contiene en sus páginas cada una de lasactividades realizadas durante el proceso de la Práctica Docente Supervisada, el cual se encuentraorganizado en base a tres etapas, siendo las siguientes: Diagnóstico Institucional, AsistenciaTécnica y Práctica Pura.

El DiagnósticoInstitucional se encuentra organizado en base a tres áreas: Área Física, ÁreaAdministrativa y Área Técnica, cada una de ellas con sus respectivas actividades. La AsistenciaTécnica se llevó a cabo mediante la observación realizada de docente practicante a catedráticotitular. La Práctica Pura comprende el desempeño profesional dentro del aula por parte deldocente practicante, el que está regidomediante los siguientes documentos: Plan de unidad, planes de clases, listas de cotejo y las hojas de calificación de catedrático titular hacia el docente practicante, conllevando todo ello en un futuro no muy lejano, parte esencial en el desempeñodocente para el bienestar de la comunidad educativa.
JUSTIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA
La Practica Docente Supervisada es la etapa que permite al futuroprofesional adquirir experiencias técnicas, Administrativas y docentes previos al cierre de una carrera, en este casoProfesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales, de la UniversidadPanamericana de Guatemala, extensión Jacaltenango, Huehuetenango.Se realiza en una etapa importante en la formación y preparación de todo profesional antes delejercicio del mismo, esto permite conocerfortalezas y debilidades que éste posee. Siendo así un proceso de desarrollo intelectual y personal que favorece la adquisición de herramientas para lafutura aplicación en el trabajo docente, siendo así las experiencias compartidas con losestudiantes, catedráticos, director y la comunidad educativa del nivel básico.Se cumple con la filosofía de la Universidad que es la de llegar a los centroseducativos másdistantes y llevar el pan del saber a las personas que tienen el deseo de superación para mejorar su modo de vida. Sobre todo lograr el fortalecimiento de los valores y principios morales que hoyen día aqueja la sociedad de actitudes negativas que se adoptan de un mundo globalizado.Que la Universidad Panamericana pretende que futuro profesional pueda mejorar algunasdebilidades durante la...