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Cómo desarrollar habilidades para la producción de textos

Estimados colegas:
La producción de textos es un proceso que requiere del conocimiento del plan de redacción y de las
técnicas adecuadas, para que nuestros estudiantes puedan desarrollar a su vez el pensamiento
creativo y la inteligencia lingüística según Gardner.
A continuación exponemos algunas experiencias interesantes en elproceso de creación literaria, de
los autores: Daniel Yamasaki y Heriberto Tejo G. Esperamos sean bien acogidas e incorporadas en
su quehacer docente.
Virginia G. Atarama Vásquez
Docente Formadora
virlup@yahoo.es

Lectura motivadora:
“Los pingüinos son hermosos animales, pero también tienen una particularidad. Después que
mamá pingüino pone el huevo, es papá pingüino quien lo empolla hastaque nace el bebé.
Cuando éste ha nacido ambos padres se encargan de cuidarlo y alimentarlo, hasta que tienen la
edad suficiente y lo llevan al kinder junto con los demás pingüinitos. Mamá y papá salen a pescar.
Cada día llevan el alimento a su pequeño y se lo dan. Cada vez más lejos del grupo y más cerca
del mar. Hasta que un día, tras los padres, el pequeño se echa al mar y aprende a pescar. Aldía
siguiente, papá y mamá pingüino lo dejan en libertad.
Preguntas para la reflexión
¿Qué enseñaron mamá y papá pingüino?
¿Crees que la educación de los padres conlleva a la libertad de los hijos?
¿Consideras que la escuela propicia espacios para que los estudiantes se desenvuelvan con total
libertad? ¿Por qué?
¿Qué relación hay entre la libertad y la creatividad?
¿Qué es el Texto?
Estoda manifestación verbal completa que se produce con una intención comunicativa. Desde esta
perspectiva tenemos: Las conversaciones amicales o informales, las redacciones de diversa índole y
finalidad, los poemas, las noticias, un informe, etc.
Para Jurij M. Lotean (1979), el texto es: “cualquier comunicación que se realice en un determinado
sistema de signos. Así, son textos una presentaciónde ballet, un espectáculo teatral, una pintura, una
ecuación matemática, etc.”
Todo texto:
•
•
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Tiene carácter comunicativo, es decir, posee la intención o finalidad de comunicar algo.
Se produce en una situación determinada en un contexto específico en relación con la
interacción de sujetos. Fuera del contexto carece de sentido. A ello se le denomina carácter
pragmático.
Todo textoposee una estructura, con elementos que se ordenan según normas establecidas
(reglas gramaticales, puntuación, coherencia, etc.) que garantizan el significado del mensaje
y el éxito de la comunicación.

¿Cuáles son las propiedades del texto?
COHERENCIA
Las ideas que han sido seleccionadas y
jerarquizadas para la redacción deben
guardar relación con el tema o asunto al
cual se va referirel texto. De lo contrario el
contenido sería incoherente.

ADECUACIÓN
Es el uso adecuado de la lengua según la
intención y el tipo de receptor al que se
quiera dirigir el mensaje. No es lo mismo
informar sobre un hecho científico que
narrar una anécdota. El emisor debe ser
capaz de elegir el nivel de lengua a utilizar.

COHESIÓN
Las ideas de un texto deben estar unidas
adecuadamente.Una idea se une a otra
mediante los signos de puntuación, los
conectores lógicos, la concordancia entre
sujeto y predicado, etc.

CORRECCIÒN ORTOGRÁFICA
Es importante que el texto se ciña a la
normativa de la lengua. Se deben conocer
las reglas ortográficas de tal modo que el
texto sea impecable y claro.

¿Qué tipo de textos hay?
Tipos
Narrativo

Descriptivo

ExpositivoSignificado
Relato de uno o más hechos reales o imaginarios
ocurridos en un tiempo y en un lugar determinados.
Generalmente se estructura así: Exposición-nudodesenlace. Son elementos constitutivos: personajes,
ambiente, tiempo, narrador
Representación detallada de la imagen de objetos,
paisajes, situaciones, personas, animales, etc. Su
estructura puede ser: de la forma al contenido; de lo...