Adolecencia

ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA
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La noción de adolescencia como período de desarrollo
no ha existido siempre.
Durante la comunidad primitiva, se entendía que era
«un momento representado por un ritual de paso de
una etapa de la vida a otra en la cual se accede a la
sexualidad activa, se adquieren responsabilidades y
poder dentro de la tribu» (Mead, en Obiols, 1995:39)ADOLESCENCIA
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Más recientemente «edad de transición, ya que es
precisamente en este periodo en que se da un paso
decisivo en el desarrollo del niño, al concluir su
infancia y pasar a la etapa del desarrollo psíquico
que lo prepara directamente para la vida laboral
independiente [...] tiende hacia el futuro y todo su
desarrollo comienza a determinarse por esta
tendencia» (Bozhovich, 1976:195).ADOLESCENCIA
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Ubicación social del adolescente que pasa de la
infancia como etapa bien determinada del ciclo de
la vida a una nueva, poco definida y de límites
cada vez menos precisos y variables según el
contexto cultural
Concepto de niño: dirigido, dependiente y en
apariencia asexuado en tanto el adulto se le
considera
responsable,
independiente
y
sexualmente activo.ADOLESCENCIA
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Adolescente como joven, concepto criterio cronológico
y remite a la idea de nuevo y a la vez de inexperto e
inmaduro, de algo que requiere tiempo para acabar
su proceso de maduración
Hay discrepancias en torno a considerar las
diferentes manifestaciones de la adolescencia como
normales o patológicas

CRISIS DE LA ADOLESCENCIA
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Es necesario diferenciar lacrisis adolescente como
etapa del ciclo vital y las crisis que se producen
durante la adolescencia
La adolescencia puede ser vista como crisis en tanto
etapa decisiva del ciclo vital durante el cual se
producen cambios y se comienzan a consolidar
rasgos esenciales de la personalidad futura que en
parte definirá el estilo adulto

ADOLESCENCIA
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El vivir un período transitorio dedesestabilización
pero que no afecte la dirección del desarrollo, puede
entenderse como una crisis normal. Período de que
dinamiza el desarrollo
Lo preocupante surge cuando frente a un
desequilibrio mas profundo que agrava, frena o
bloquea o hace retroceder el trabajo evolutivo del
sujeto

CRITERIOS DISCRIMINATORIOS
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Se deben conocer los factores inmediatos asociados a lacrisis, asimismo la cronificación de ella
El grado en el que la familia elabora la desestabilización
de uno de sus miembros
El bloqueo del desarrollo de las tareas propias de la
adolescencia (logro de autonomia, confusión marcada en
la identidad sexual, pérdida de intereses que permitan
paulatinamente dibujar un proyecto de vida)

CRITERIOS DISCRIMINATORIOS

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Presentarsintomatología intensa asociada a los
procesos de cambios experimentados
Señales de procesos psicopatológicos (autoagresiones,
intentos suicidas, conductas riesgosas etc.)

ADOLESCENCIA
 El

adolescente lo estrena todo: cuerpo, relaciones,
capacidades, sexualidad, ideas, relaciones con los
demás y con el mundo que le rodea etc.
Revelando esfuerzos progresivos por conseguir su
identidadadulta

 El

modo de comprobación de estas nuevas
facultades es mediante la actuación. Expresión de
sus tentativas de ponerse a prueba y verificar en
el mundo externo sus habilidades y capacidades
recién adquiridas.

DESARROLLO PSICOLÓGICO
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Etapa Operaciones Formales
Se produce una transición del pensamiento concreto al
hipotético-deductivo

“El pensamiento se libera del objeto ypuede construir
a voluntad reflexiones y teorías”
El pensamiento se hace racionalista, intransigente y
radical. No existen matices se piensa en base al todo o
nada

DESARROLLO PSICOLÓGICO
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Se produce una mayor apertura al mundo de los
valores y se empieza a organizar un sistema de
creencias y valores personales (Moral autónoma)
Moral autónoma implica independencia...