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ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETO. CLASE 14.

Análisis y diseño Orientado a Objeto – Clase 14
Esta semana crearás un modelo de clases identificando las clases y sus relaciones, determinaráslas clases existentes en un modelo, identificarás las relaciones entre los objetos e identificarás los componentes de los diagramas de clases.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP - ÁREAINFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES

Componentes del diagrama estático de clases.
Ahora lo que vamos a hacer es realizar un diagrama completo de clases, para esto vamos a analizar un problema muy simple, y lovamos a comenzar a desmenuzar en cada una de sus parte de forma tal que el modelo se vaya construyendo de a poco. La liga de futbol de tu país necesita establecer el modelo de clases para poder crearun software estadístico para llevar el control de los partidos que se están por comenzar a jugar en la liga, además necesita conocer los goles marcados, el goleador por equipo y cada uno de losregistros asociados a un partido de fútbol. Debes tener presente que el proceso de análisis orientado a objetos es un proceso iterativo incremental, es decir que debes darle varias vueltas al asunto antesde que quede 100 por ciento correcto, lo que no quiere decir que vayas a estar iterando eternamente, la experiencia ya te dirá cuándo es suficiente la iteración del proceso. Lo primero es tratar dedefinir las clases propuestas, que aparezcan en el modelo, para esto leemos la definición del problema o la definición de requerimientos y comenzamos a analizar el texto, descubriendo con esto todos lossustantivos que aparezcan en el problema, de esta forma hacemos un listado preliminar:  Liga.  Partidos.  Goles.  Equipo.

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Ahora si te fijas bien en el listado anterior todas las clases propuestas intervienen en el proceso que queremos modelar, si apareciera alguna que no intervenga, entonces hay que...