ADQUIRIENDO ESTRATEGIAS

Enseñanza- Recursos-Aprendizaje.

Los medios de enseñanza son recursos materiales que nos facilitan la comunicación entre profesores y alumnos, son recursos instrumentales que ayudan a la transmisión educativa.
Cualquier medio de comunicación se puede convertir en un medio de enseñanza si nos ayuda a cumplir objetivos de aprendizaje. Las Tecnologías de la información y la comunicación produjeronprofundos cambios incorporando nuevos métodos y técnicas para la realización de los medios tradicionales.
Existen recursos como los tradicionales (la pizarra y la palabra), Multimediales (tele) e Informativos (uso de la tecnología).

Hablamos de estrategias de enseñanza como conjunto de decisiones que toma el docente para orientar y facilitar el aprendizaje de sus alumnos. Es un proceso reflexivoy dinámico que nos ayuda a pensarlo como un espiral, es necesario desde la enseñanza crear un ciclo de reflexión-acción-revisión
Dentro de las estrategias de enseñanza podemos encontrar las actividades, que son instrumentos que permiten al alumno vivir experiencias para su propia transformación. Entonces, las tareas que los alumnos realizan ayudan a estructurar las experiencias de aprendizaje. Esimportante que los alumnos le otorguen un sentido a las actividades, para que esto ocurra es necesario que el docente haga público y explícito los objetivos y así poder establecer un contrato didáctico, en el que ambos sean responsables en la enseñanza-aprendizaje. También es fundamental conocer los intereses de los alumnos, para aplicarlos en las tareas diarias y lograr cierta motivación yentretenimiento.
Otra idea importante es el hecho de que se aprende relacionando conocimientos nuevos con conocimientos previos, construyendo un aprendizaje significativo. Si estos conocimientos previos no están presentes, el docente deberá descubrirlos, sacarlos a la luz.
Las estrategias no se diseñan en el vacío, ya que un docente en cada situación y en relación con los contenidos curriculares,tendrá que tomar sus propias decisiones, hacer hipótesis de trabajo, elaborar secuencias didácticas, observar, sacar conclusiones y volver a empezar.

Exposición
Una clase expositiva, es la estrategia de enseñanza que se utiliza con más frecuencia. La información que se maneja tiene que estar organizada en una estructura lógica y coherente para que lo alumnos comprendan.
Aunque en estas clases elprotagonista es el docente, los alumnos no solo lo escuchan con la mente en blanco. Poseen creencias, conocimientos, valores y actitudes que los ayudan a acercarse al objeto de aprendizaje que el docente les presenta. El sujeto que conoce, interpreta elabora y construye sus propias representaciones.
Las clases expositivas requieren de los estudiantes un nivel importante de abstracción, unaorganización de la información y recursos o actividades que la complementen. Y demandan una serie de procesos cognitivos complejos.
El procesamiento de la información puede comenzar a partir de una serie de estímulos externos, como por ejemplo fotos, textos. Y culmina cuando el alumno logró integrar y combinar esos datos, construyendo una nueva red de conceptos de manera significativa.
Estas clases puedencomenzar utilizando otro recurso de enseñanza que es el de las buenas preguntas. ¿Que, como y para que se pregunta? Los docentes, a la hora de hacer una pregunta, lo hacen con distintas intenciones. Para despertar el interés de los alumnos, verificar si comprendieron, promover la reflexión, relacionar distintos conocimientos etc.
Profundizando en el tema, hay fórmulas negativas a la hora deinterrogar, como el clásico “¿Alguien tiene alguna pregunta?” o “¿Todos entendieron?”. Preguntas como las anteriores, cierran el diálogo, producen lo contrario a lo que buscábamos; ya que la idea es que generen un espacio de reciprocidad. Cuando tenemos como respuesta solo un si o un no no obtenemos información suficiente para saber lo que realmente comprendió o sintió nuestro alumno y cierran la...