Adquisición Del Conocimiento
Páginas: 7 (1529 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2011
Tema 4
adquisición del conocimiento
1. Introducción
Al desarrollar un S.E. no se prescribe “Qué hacer”, en el sentido de la programación tradicional, sino que se describe “Qué saber”. La tarea es describir, depurar, formalizar y transcribir e conocimiento; no escribir y depurar un programa.
El procedimiento de adquirir e conocimiento se basa en descubrir los atributos el problema a loscuales el experto dedica su atención y poner de forma explícita las reglas que el experto utiliza para la interpretación de esos atributos y para la toma de decisiones.
2. Dificultades en la adquisición de conocimientos
El proceso de adquirir e conocimiento para un S.E. presenta varias dificultades, por ejemplo:
a) Inadecuación de la representación: Originada en la diferencia entre lamanera como un experto expresa normalmente sus conocimientos, y la manera como esos conocimientos deben representarse en el programa.
b) Limitaciones de la actual tecnología de S. E. y sus métodos de adquisición de conocimientos: Los métodos aún tienen más de arte que de ingeniería, a pesar de hablarse de “ingeniería del Conocimiento”
c) Dificultad para expresar el conocimientoposeído: Porque como lo expresó el fisiólogo y filósofo del método científico Claude Bernard: “Podemos más de lo que sabemos, sabemos más de lo que comprendemos, y comprendemos más de lo que podemos explicar”.
Y precisamente, para codificar los conocimientos del experto necesitamos poder explicar sus razones.
Los expertos frecuentemente no siguen el razonamiento “lineal” que aparece en lostextos. Ellos tienden a reconocer “patrones” o “configuraciones”, lo que les posibilita utilizar de manera muy rápida conocimientos compilados a través de la experiencia, sin necesidad de reflexionar sobre los pasos involucrados.
El conocimiento del experto se almacena “subconscientemente”, y esto agrega poder al experto, pero a mismo tiempo dificulta esa transferencia de conocimientosrequerida para implementar una B. C. Un experto puede tener más dificultad que un principiante para explicar sus acciones debido a que mucho de lo que hace ya tiene sus razones en el subconsciente.
Fuera de las anteriores dificultades de índole general, según el tipo de problema, se pueden representar, e general otras dificultades, para las cuales el I. C. debe estar alerta. Veamos algunas de estasdificultades según el tipo de problema.
• INTERPRETACION: Análisis de datos para determinar su significado.
Dificultades típicas:
- Los datos a menudo poseen ruido y errores.
- Pueden faltar datos.
• DIAGNÓSTICO: Determinar la falla basándose en la interpretación de los datos.
Dificultades típicas:
- Lasfallas pueden ser intermitentes.
- Pueden haber múltiples fallas, cuyos síntomas pueden interferir
- Los datos contienen errores
- Hay datos deseables pero inaccesibles.
- El equipo de medición o diagnóstico puede no ser confiable.
• PREDICCIÓN: Determinación de lo que probablemente ocurrirá.
Dificultades típicas:
-Información incompleta.
- Múltiples escenarios futuros posibles.
- Contingencias e incertidumbres.
- Diversidad de datos, a menudo contradictorios.
• PLANEACION: Crear un plan para conseguir determinados objetivos.
Dificultades típicas:
- Muchos cursos de acción alternativos.
- Excesivo volumen de detalles.- Desconocimiento parcial del contexto pazr el que se planea.
• DISEÑO: Concebir Las especificaciones para crear objetos que satisfagan requerimientos particulares.
Dificultades típicas:
- Dificultad para evaluar las consecuencias
- Varias restricciones y objetivos contradictorios.
- Interacción entre sub-diseños.
3....
adquisición del conocimiento
1. Introducción
Al desarrollar un S.E. no se prescribe “Qué hacer”, en el sentido de la programación tradicional, sino que se describe “Qué saber”. La tarea es describir, depurar, formalizar y transcribir e conocimiento; no escribir y depurar un programa.
El procedimiento de adquirir e conocimiento se basa en descubrir los atributos el problema a loscuales el experto dedica su atención y poner de forma explícita las reglas que el experto utiliza para la interpretación de esos atributos y para la toma de decisiones.
2. Dificultades en la adquisición de conocimientos
El proceso de adquirir e conocimiento para un S.E. presenta varias dificultades, por ejemplo:
a) Inadecuación de la representación: Originada en la diferencia entre lamanera como un experto expresa normalmente sus conocimientos, y la manera como esos conocimientos deben representarse en el programa.
b) Limitaciones de la actual tecnología de S. E. y sus métodos de adquisición de conocimientos: Los métodos aún tienen más de arte que de ingeniería, a pesar de hablarse de “ingeniería del Conocimiento”
c) Dificultad para expresar el conocimientoposeído: Porque como lo expresó el fisiólogo y filósofo del método científico Claude Bernard: “Podemos más de lo que sabemos, sabemos más de lo que comprendemos, y comprendemos más de lo que podemos explicar”.
Y precisamente, para codificar los conocimientos del experto necesitamos poder explicar sus razones.
Los expertos frecuentemente no siguen el razonamiento “lineal” que aparece en lostextos. Ellos tienden a reconocer “patrones” o “configuraciones”, lo que les posibilita utilizar de manera muy rápida conocimientos compilados a través de la experiencia, sin necesidad de reflexionar sobre los pasos involucrados.
El conocimiento del experto se almacena “subconscientemente”, y esto agrega poder al experto, pero a mismo tiempo dificulta esa transferencia de conocimientosrequerida para implementar una B. C. Un experto puede tener más dificultad que un principiante para explicar sus acciones debido a que mucho de lo que hace ya tiene sus razones en el subconsciente.
Fuera de las anteriores dificultades de índole general, según el tipo de problema, se pueden representar, e general otras dificultades, para las cuales el I. C. debe estar alerta. Veamos algunas de estasdificultades según el tipo de problema.
• INTERPRETACION: Análisis de datos para determinar su significado.
Dificultades típicas:
- Los datos a menudo poseen ruido y errores.
- Pueden faltar datos.
• DIAGNÓSTICO: Determinar la falla basándose en la interpretación de los datos.
Dificultades típicas:
- Lasfallas pueden ser intermitentes.
- Pueden haber múltiples fallas, cuyos síntomas pueden interferir
- Los datos contienen errores
- Hay datos deseables pero inaccesibles.
- El equipo de medición o diagnóstico puede no ser confiable.
• PREDICCIÓN: Determinación de lo que probablemente ocurrirá.
Dificultades típicas:
-Información incompleta.
- Múltiples escenarios futuros posibles.
- Contingencias e incertidumbres.
- Diversidad de datos, a menudo contradictorios.
• PLANEACION: Crear un plan para conseguir determinados objetivos.
Dificultades típicas:
- Muchos cursos de acción alternativos.
- Excesivo volumen de detalles.- Desconocimiento parcial del contexto pazr el que se planea.
• DISEÑO: Concebir Las especificaciones para crear objetos que satisfagan requerimientos particulares.
Dificultades típicas:
- Dificultad para evaluar las consecuencias
- Varias restricciones y objetivos contradictorios.
- Interacción entre sub-diseños.
3....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.