Adquisición de la la primera y segunda Lengua Navarro

ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA
EN APRENDIENTES EN EDAD INFANTIL Y ADULTA*
NAVARRO ROMERO, Betsabé
betsabenr@yahoo.es
Fecha de recepción:
24 de septiembre de 2009
Fecha de aceptación:
30 de octubre de 2009

RESUMEN: Para poder aplicar técnicas más útiles y beneficiosas en
la enseñanza de lenguas extranjeras, es importante comprender cuáles son
los procesos internos de laadquisición del lenguaje, inicialmente en la
lengua materna, para así estudiar los mismos procesos en la adquisición
de segunda lenguas. Tendremos en cuenta tanto las similitudes como las
diferencias en uno y otro caso, pues creemos que se pueden utilizar
métodos y estrategias fructíferos de la adquisición de la L1 en el
aprendizaje de la L2. Por el contrario, también es esencial tener encuenta
aquellas diferencias circunstanciales entre la adquisición natural de
nuestra lengua como nativos, y las circunstancias de los aprendientes de
una segunda lengua. Estos factores estarán relacionados con la edad, si el
aprendiente adquiere la lengua en su infancia o en su edad adulta, si la
lengua se aprende en un contexto significativo como es su entorno social,
o si se aprende dentro deun aula con las limitaciones correspondientes,
etc. Veremos también qué ventajas aporta un contexto educativo para
aquellos alumnos cuya única vía de acceso a la lengua es el aula, incluso
a pesar de los posibles problemas u obstáculos que implica un entorno
donde no se habla la lengua meta.

*

Este trabajo ha sido realizado para la asignatura «Teaching Young Learners» impartida
porTeresa Fleta, profesora invitada en el Máster Oficial en Enseñanza del Inglés como Lengua
Extranjera, Universidad de Alcalá.

Philologica Urcitana
Revista Semestral de Iniciación a la Investigación en Filología
Vol. 2 (2010) 115–128
Departamento de Filología – Universidad de Almería (ISSN: 1989-6778)

NAVARRO ROMERO, Betsabé

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PALABRAS CLAVE: adquisición- lenguaje- enseñanza-lenguaextranjera- niños- adultos- aprendizaje – L1 – L2.
ABSTRACT: With the aim of applying useful and beneficial
techniques in foreign language teaching, it is important to understand the
inner processes of language acquisition, initially in our mother tongue, so
as to analyze the same processes in second language acquisition. We will
bear in mind not only the similarities but also thedifferences in both
cases, since we believe that we may apply fruitful methods and strategies
of the acquisition of the L1 into the learning of the L2. On the contrary, it
is also essential to take into account circumstantial differences between
the natural acquisition of our language as native speakers, and those
circumstances of second language learners. Those factors are intimately
related toage, if the learner acquires the language in question in their
infancy or at adulthood, if the language is learned in a meaningful context
as is their natural social environment, or if it is learned in the classroom
with its corresponding limitations, etc. We will study the advantages that
offer a teaching context for those students whose only opportunity to use
the language is the classroom,despite the prospective obstacles implied
in a non-native environment.
KEYWORDS: acquisition – language – teaching- foreign – infants –
adults- learning – L1 – L2.

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ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA…

1. INTRODUCCIÓN
A lo largo del siguiente artículo realizaremos un breve recorrido por las
diversas teorías que han estudiado la relación entre los procesos de adquisiciónde nuestra lengua materna con los procesos de adquisición de la segunda lengua,
para ver hasta qué punto encontramos elementos de conexión que facilitan la
enseñanza de lenguas extranjeras. Veremos cuales son las características y los
condicionantes de la adquisición en uno y otro caso, las diferencias que
encontramos entre la adquisición natural y espontánea de los hablantes nativos, y
las...