Adragogía y dinámicas de grupo
Páginas: 6 (1403 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2014
ANDRAGOGÍA
Se ocupa de la educación y aprendizaje del adulto.
Etimológicamente: Latín “adultus”, que se interpreta como “ha crecido”.
El crecimiento biológico del ser humano alcanza su máximo desarrollo fisiológico, morfológico y orgánico en un momento determinado. Desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano es ininterrumpido y permanente.
CIENCIAS AGÓGICASDel griego “ago”: conducir, guiar, llevar.
Paidagogía: estudia la educación de niños en su etapa preescolar de 3 a 6 años.
Pedagogía: estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.
Hebegogía: estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificación.
Andragogía: estudia la educación de personas adultas hasta la madurez.
Gerontogogía:estudia la educación de adultos mayores.
CONCEPTO
Alexander Kapp, maestro alemán en 1833, término andragogía por primera vez, intentó describir la práctica educativa de Platón con sus pupilos jóvenes y adultos.
Eugen Rosenback, 1929, se refiere al concepto como “conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos, entre estos, filosofía, profesores y metodologías”.Eduard C. Linderman (1885-1953). Primer norteamericano en utilizar el término en dos de sus escritos. Figura importante en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal.
Malcolm S. Knowles (1913-1997). Padre de la educación de adultos. Teoría de andragogía como “arte y ciencia de ayudar a los adultos a aprender”.Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. Los adultos aprenden de manera diferente a los niños y por eso los facilitadores del aprendizaje deben usar un proceso diferente de facilitación.
Obra: “La práctica moderna de educación de adultos: Andragogía Vs. Pedagogía.” 1970, presentó su Modelo Androgógico.
Felix Adam (1921- 1991). Antropogogía: “ciencia yarte de instruir y educar permanentemente al hombre, en cualquier periodo de su desarrollo psico-biológico y en función de su vida natural, ergológica y social.
Presentó su obra “Andragogía: ciencia de la Educación de Adultos”. Sustentando su modelo andragógico.
Ernesto Yturralde: “Andragogía es al adulto, como pedagogía al niño”.
El niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimientopara su aplicación inmediata, buscando ser más competitivo. Alcanzar una posición más competitiva, mejorar competencias laborales: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes orientadas a desempeño superior en un entorno laboral, que incluyen tareas, actitudes y responsabilidades que permiten el logro de objetivos clave.
El rol del participante adulto, es diferente al de un receptor pasivo.La participación implica el análisis crítico de las situaciones planteadas, a través del aporte de soluciones efectivas.
“Andragogía como proceso continuo de excelencia, conlleva la misión final, de proveer un mejor nivel de vida personal y laboral del alumno como Socio del Aprendizaje”.
Adolfo Alcalá. Venezolano. Andragogía: “ciencia y arte que siendo parte de la Antropología y estandoinmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad paraque logre su auto-realización”.
John Dewey (1938). “Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia”. Considera el aprendizaje experiencial, activo y genera cambios en las personas y entornos; utiliza y transforma los ambientes físicos y sociales del que aprende.
Los procesos andragógicos estimulan el razonamiento, promueven la discusión constructiva de las ideas,...
Se ocupa de la educación y aprendizaje del adulto.
Etimológicamente: Latín “adultus”, que se interpreta como “ha crecido”.
El crecimiento biológico del ser humano alcanza su máximo desarrollo fisiológico, morfológico y orgánico en un momento determinado. Desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano es ininterrumpido y permanente.
CIENCIAS AGÓGICASDel griego “ago”: conducir, guiar, llevar.
Paidagogía: estudia la educación de niños en su etapa preescolar de 3 a 6 años.
Pedagogía: estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica.
Hebegogía: estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificación.
Andragogía: estudia la educación de personas adultas hasta la madurez.
Gerontogogía:estudia la educación de adultos mayores.
CONCEPTO
Alexander Kapp, maestro alemán en 1833, término andragogía por primera vez, intentó describir la práctica educativa de Platón con sus pupilos jóvenes y adultos.
Eugen Rosenback, 1929, se refiere al concepto como “conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos, entre estos, filosofía, profesores y metodologías”.Eduard C. Linderman (1885-1953). Primer norteamericano en utilizar el término en dos de sus escritos. Figura importante en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación informal.
Malcolm S. Knowles (1913-1997). Padre de la educación de adultos. Teoría de andragogía como “arte y ciencia de ayudar a los adultos a aprender”.Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. Los adultos aprenden de manera diferente a los niños y por eso los facilitadores del aprendizaje deben usar un proceso diferente de facilitación.
Obra: “La práctica moderna de educación de adultos: Andragogía Vs. Pedagogía.” 1970, presentó su Modelo Androgógico.
Felix Adam (1921- 1991). Antropogogía: “ciencia yarte de instruir y educar permanentemente al hombre, en cualquier periodo de su desarrollo psico-biológico y en función de su vida natural, ergológica y social.
Presentó su obra “Andragogía: ciencia de la Educación de Adultos”. Sustentando su modelo andragógico.
Ernesto Yturralde: “Andragogía es al adulto, como pedagogía al niño”.
El niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimientopara su aplicación inmediata, buscando ser más competitivo. Alcanzar una posición más competitiva, mejorar competencias laborales: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes orientadas a desempeño superior en un entorno laboral, que incluyen tareas, actitudes y responsabilidades que permiten el logro de objetivos clave.
El rol del participante adulto, es diferente al de un receptor pasivo.La participación implica el análisis crítico de las situaciones planteadas, a través del aporte de soluciones efectivas.
“Andragogía como proceso continuo de excelencia, conlleva la misión final, de proveer un mejor nivel de vida personal y laboral del alumno como Socio del Aprendizaje”.
Adolfo Alcalá. Venezolano. Andragogía: “ciencia y arte que siendo parte de la Antropología y estandoinmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad paraque logre su auto-realización”.
John Dewey (1938). “Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia”. Considera el aprendizaje experiencial, activo y genera cambios en las personas y entornos; utiliza y transforma los ambientes físicos y sociales del que aprende.
Los procesos andragógicos estimulan el razonamiento, promueven la discusión constructiva de las ideas,...
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