adulto

LA EDAD ADULTA
Néstor Fernández Sánchez
La vida humana ha sido estudiada desde diversos puntos de vista. Cada
perspectiva ha pretendido, y pretende aún, apoyar el proceso de supervivencia
y bienestar de las personas como parte del proceso adaptativo por el que
pasamos en forma ontogénica (desarrollo individual) o filogénica (evolución por
especie). La medicina, por ejemplo, es laperspectiva más antigua que ha
dedicado sus esfuerzos al estudio y comprensión de la salud física del individuo
tratando en un principio de curar las afectaciones y, ahora, previniéndolas.
Conforme el hombre evoluciona, se provee de más alternativas para afrontar
las condiciones que el medio ambiente (físico y social) le presenta. El famoso
Charles Darwin, conocido por su aportación con relación a que“el hombre
desciende del mono”, fue uno de los primeros en proponer que el hombre actúa
mediante un proceso de adaptación para continuar preservando su especie;
para ello también debía preservar su estado como ser único.
Es a principios de los 1900 que se hace enfática la importancia de la
comprensión del estado de los individuos en su adaptación en el hábitat. Desde
hace años el Dr. Sheldonpropuso que la complexión tenia una relación con el
temperamento: el hombre delgado era inestable e irritable, el obeso era flojo y
pacifico; en la actualidad sabemos que estas apreciaciones son falsas.
Como consecuencia de la atención hacia la salud del individuo surge la
Psicología con los trabajos de diversos médicos que propusieron que no sólo el
estado físico de los individuos estabarelacionado con sus afecciones. Por
ejemplo, Charcot intervino fuertemente para que Sigmund Freud, también
médico - considerado el padre del Psicoanálisis - pusiera atención en los
estados emotivos del hombre.
En general, se puede asegurar que la Psicología es una ciencia joven y que se
deriva de las ciencias biológicas y sociales. Aunque la Psicología tiene diversos
campos de acción, como eltrabajo, la clínica, la fisiología, el medio ambiente,
lo social y la educación, todas sus aplicaciones tienen como eje central la
comprensión, atención y estudio del humano.
A ciencia cierta, existen diversas posturas, enfoques, teorías o perspectivas
que atienden como tema principal al Desarrollo humano.
Debido a que en el proceso de la educación es de primordial importancia
comprender lascaracterísticas de los educandos, en el contexto que compete a
este escrito nos enfocaremos a describir algunos de los factores inmersos en el
proceso evolutivo del hombre en su etapa adulta.

•
•
•
•
•
•
•

El proceso de desarrollo de los adultos, sub periodos
Perspectivas, enfoques y teorías del desarrollo
Edad adulta temprana y Edad adulta intermedia
Factores que intervienen en eldesarrollo
Desarrollo físico, intelectual, social y de la personalidad
Educación para la vida
Prospectiva y creatividad, logro y mantenimiento del estilo de vida

PERSPECTIVAS, ENFOQUES O TEORIAS DEL DESARROLLO
Antes de comenzar a describir las características del adulto, cabe mencionar
en forma sintética algunos de las principales enfoques que han dedicado
esfuerzos para comprender eldesarrollo de los humanos, tanto en forma
individual como en su posición dentro de un proceso social.
La perspectiva mecanisista o conductista
Aunque sus antecedentes se ubican en las aportaciones de Thorndike y
Pavlov, los personajes que más renombre ha tenido en nuestros tiempos son J.
B. Watson y B. F. Skinner. Este último con otros seguidores, postuló que el
comportamiento del hombre,como animal, esta supeditado a las
consecuencias que recibe del medio ambiente sean estas reforzantes o
castigantes.
Otro personaje ubicado en esta perspectiva es A. Bandura con su afirmación
sobre el aprendizaje social. Según Bandura, aprendemos con base a lo que
observamos le sucede a otras personas por su comportamiento.
La perspectiva organicista o psicogenética
El defensor más...