Adultos en crisis, jóvenes a la deriva

ADULTOS EN CRISIS, JÓVENES A LA DERIVA. Los muchachos y las chicas de entonces.
SILVIA DI SEGNI DE OBIOLS.

Hombre y mujeres del mañana.
Los adultos clásicos heredaron la educación del siglo XIX; centrado en un único adulto: el hombre. El hombre mayor de edad gozaba de tres derechos esenciales que lo convertían en dueño de su vida: al voto, a la posesión de los bienes y a la patria potestadde los hijos. La mujer era ubicada en el lugar de hija mayor. Estaba a cargo de su marido y de los hijos, incapaz de tener un lugar en el espacio público, de administrar sus propios bienes, de tomar decisiones importantes.

La figura del adulto era de poder y autoridad. Los autores entienden por poder, la posesión de ciertos mecanismos que permiten obligar a otros a hacer lo que se desea, y porautoridad, el derecho a utilizar ese poder.

Los adultos del siglo XIX tenían autoridad, se les concedía derecho a coaccionar la conducta de sus hijos porque la sociedad les atribuía.

La autoridad del hombre era considerablemente mayor ya que también lo era su experiencia de vida en el espacio público, mientras que la mujer sólo se desarrollaba en el espacio privado y se le reconocía algunaautoridad dentro de él. El poder, basado en el dinero lo centralizaba el hombre y delegaba una pequeña cuota en forma de una suma para gastos cotidianos o menores. El hombre otorgaba la fuerza física, era el ejecutor de los mayores castigos a los hijos, mientras que la madre propinaba algunos tirones de pelos o coscorrones.

La madre colaboraba activamente a mantener y acrecentar la autoridaddel padre dentro de la familia, autoridad que le servía de respaldo.

Este sistema cristalizado a lo largo de siglos, tuvo sus fisuras desde fines del siglo XVIII. Mujeres que habían comenzado a pelear por sus derechos como las sufragistas o las primeras feministas, y mujeres que, sin pelear, iban descartando el matrimonio y optaban por mantenerse solas e independientes de los hombres. Algunasaccedían a estudios terciarios.

A medida que progresaba el siglo XX, era mayor el número de las que lograban estudiar, trabajar y no renunciar a tener su propia familia, una síntesis que aun hoy es dramáticamente completa.

La figura del padre era de un dios omnipotente, frío pero justo; era el modelo social. La madre era más comprensiva, bondadosa y tierna.

Los niños fueron adquiriendo,muy lentamente, algún reconocimiento de sus derechos.

La adolescencia, a la cual primero entraron los varones y mucho después las mujeres, permitiría un período no sólo de formación en instituciones educativas, sino de experimentación de la propia autonomía y la consecuente búsqueda de una identidad definida por uno/a mismo/a.
Los niños aprendían a no contestar, no llevar la contra a lasopiniones de los adultos. El peor de los crímenes era “levantarle la mano” a la madre o al padre, era considerado un mal hijo por las “personas de bien”.

Las penitencias y castigos no incluían explicación alguna, no había instancia para el descargo ni para la discusión de lo ocurrido; la palabra del adulto era inapelable. Pedir disculpas o prometer portarse bien podía ser salvoconducto parafinalizar el castigo o bien para que la penitencia fuera levantada. Imponían un régimen de terror. Ser castigado cuando se era chico era parte de la vida.

En la adolescencia era una etapa de la vida en la que nadie quería entrar nadie y todo querían salir lo antes posible de ella.

Hasta mediados del siglo XX, la infancia se extendía hasta los 15-16 años, edad en que los varones eran iniciadosexualmente, se les permitía usar pantalones largos, afeitarse y tener la llave de la casa. Las chicas, futuras novias, eran presentadas en sociedad en una fiesta, en la cual se exponían lo mejor posible para conseguir un “buen partido”. Tenían derecho a usar medias de seda, usar polvo en la cara, algo de rubor, poquitísimo rouge, alguna colonia y recibir a su novio en la casa ante la presencia...