afasia

J.M. VENDRELL

CONGRESO VIRTUAL DE NEUROPSICOLOGÍA. NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE

PSICOLOGÍA, AUDICIÓN Y LENGUAJE
EN DIFERENTES CUADROS INFANTILES.
ASPECTOS COMUNICATIVOS Y NEUROPSICOLÓGICOS

PSICOLOGIA, AUDIÇÃO E LINGUAGEM
EM DIFERENTES QUADROS INFANTIS.
ASPECTOS COMUNICATIVOS E NEUROPSICOLÓGICOS

Resumen. Introducción. Dentro de los problemas de lenguaje en niños
un númeroimportante de los mismos se relaciona con lesiones neurológicas en el sistema nervioso central. Desarrollo. La parálisis cerebral es una de las lesiones más frecuentes. En muchas ocasiones la
alteración neurológica va acompañada de hipoacusias de transmisión, hipoacusias neurosensoriales, retraso del lenguaje y problemas
disártricos en el habla y la voz. Además, algunos de estos casos presentandificultades en la atención, lentitud en el procesamiento de la
información, así como diferente capacidad de ejecución dependiendo
de factores neurológicos y ambientales. Este trabajo incide en los
aspectos a tener en cuenta con relación a la observación, evaluación
y tratamiento de estos pacientes. [REV NEUROL 2001; 32: 975-80]
Palabras clave. Audición. Cognitivo. Infancia. Lenguaje.Neuropsicología. Parálisis cerebral.

Resumo. Introdução. Um número importante dos problemas de linguagem na criança está relacionado com lesões neurológicas do
sistema nervoso central. Desenvolvimento. A paralisia cerebral é
uma das lesões mais frequentes. Em muitas ocasiões a alteração
neurológica é acompanhada por hipoacusias de transmissão, hipoacusias neurosensoriais, atraso da linguagem e problemasdisártricos na fala e na voz. Além disso, alguns destes casos apresentam
dificuldades de atenção, lentidão e dificuldades no processamento
da informação, assim como diferente capacidade de execução, dependendo de factores neurológicos e ambientais. Este trabalho incide nos aspectos a ter em conta relativamente à observação, avaliação e tratamento destes doentes. [REV NEUROL 2001; 32: 975-80]Palavras chave. Audição. Cognitivo. Infância. Linguagem. Neuropsicologia. Paralisia cerebral.

Las afasias: semiología y tipos clínicos
J.M. Vendrell
APHASIA: SEMIOLOGY AND CLINICAL PATTERNS
Summary. Introduction. Human language is the final result of a group of brain activities directed towards the reception,
integration and elaboration of linguistic messages. Development. The disorganization ofthese activities following brain damage
brings about a new linguistic functional level which constitutes the aphasic syndrome. Its assessment provides the clinician with
information on the destroyed and impaired aspects and on those that have remained intact. The rehabilitation of aphasia should
take into account the different components of the neurolinguistic semiology which have beenevidenced by previous assessment,
without forgetting that the rehabilitation process does not only have to deal with the expressive and receptive aspects of language,
but also with a range of other possible cognitive impairments caused by the cerebral lesion and with the social and emotional
problems that follow the new personal and social situation after the lesion. [REV NEUROL 2001; 32: 980-6]
Keywords. Aphasia. Brain damage. Language. Rehabilitation.

DEFINICIÓN Y CONCEPTO
Una afasia consiste en un trastorno del lenguaje ocasionado por una
lesión cerebral en una persona que previamente podía hablar con
normalidad. El trastorno afásico se caracteriza por trastornos en la
emisión de los elementos sonoros del habla (parafasias), déficit de
la comprensión y trastornos de la denominación(anomia). Algunos
autores persisten en utilizar el término disfasia para referirse a este
trastorno, si bien éste es un término ambiguo y es preferible utilizar
el de afasia. En la afasia raramente hay una abolición total de las
capacidades expresivas; aunque en la fase inicial pueda observarse
esta abolición total, regularmente siempre se conservan elementos
hablados, incluso en las...