agentes y procesos de alfbetizacion

Posiblemente a lo largo de este simposio Nacional, ponentes y conferencistas se posicionarán en torno a que entienden por el termino ocio como preámbulo y justificación de su discurso. En cierta manera, puede percibirse como reiterativo, pero por otro lado, lo creemos necesario para ubicar nuestro trabajo y porque el término ha sido considerado por diversos autores como una realidad ambivalente• La Carta Internacional para la Educación del Ocio, aprobada en el Seminario Internacional sobre Educación del Ocio (Jerusalén /1993), por la Asociación Mundial de Ocio y Recreación (WLRA), en su ítem dos estableció que el ocio "es una área específica de experiencia humana con sus propios beneficios, incluyendo libertad de escoger, creatividad, satisfacción, alegría e incrementarplacer y felicidad, envolviendo formas de expresión y actividad".



• El diccionario de la Real Academia de la Legua Española define al Ocio como “Cesación del trabajo, inacción o total omisión de la actividad. Diversión u ocupación reposada, especialmente en obras de ingenio, por que estas se toman por descanso de otras tareas”.



• Jofre Dumazedier entiende alocio como “conjunto de ocupaciones a las cuales el individuo puede entregarse de manera totalmente voluntaria, sea para descansar, divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada y participación social voluntaria, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales”[4] .



Afirmar que estas son las únicas formas de entenderlo, sería ademásde corto, totalmente erróneo, pues se estarían desconociendo una serie de variables que lo influyen directamente.



El ocio como componente importante de lo que podría considerarse una vida humana digna o calidad de vida, es más complejo y soporta más miradas y lecturas que solamente lo que cada uno piense de él o pueda encontrar en diferentes textos.



El ocio es una inversión ennosotros mismos, en nuestra sensibilidad, en nuestro afán de conocimiento, en nuestra capacidad de disfrutar con lo que nos conmueve, nos cautiva o favorece nuestra realización



En este sentido, nos oponemos con fuerza al concepto de que el ocio es no hacer nada, que es la madre de todos los vicios, estamos convencidos que es justamente todo lo contrario y que tiene alcances más relevantesen la vida de las personas.



A lo largo de la evolución del concepto se ha hecho referencia a diferentes componentes del ocio. Nos podemos encontrar con tres formas de entenderlo, encontramos conceptos que lo relacionan con:



• El tiempo libre, aunque se podría considerar al tiempo libre como un componente de una vivencia de ocio, quedarnos solo con este referente dejade lado otros aspectos relevantes a la hora de entenderlo.



• La actividad, consideramos que es un componente importante del ocio, pero ella tampoco por si misma podría explicarlo.



• La vivencia, es altamente relevante pero tampoco por si sola podría explicar la experiencia de ocio .



“Entendemos el ocio como una percepción personal, un modo de ser y estar,influido por diversos factores como la edad, el contexto socioeducativo, cultural, económico y familiar. Como una actitud de búsqueda de valores, relaciones y vivencias. Como un espacio formativo básico para el desarrollo personal y un área especifica de la experiencia humana, con sus beneficios propios: autonomía, libertad de elección y realización, creatividad, satisfacción, disfrute ymotivación intrínseca en su desarrollo”.[5]



Se considera este planteamiento como un ocio nuevo para el que no hemos sido ni estamos siendo preparados. Un ocio que no llega espontáneamente, sino a través de la educación para él.

Numerosos cambios se suceden a nivel mundial. El ocio, como elemento social y cultural, no permanece ajeno a tal evolución y, a su vez, contribuye desde el punto...