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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: SUS CONCEPTOS BÁSICOS

INTRODUCCIÓN

Considerando que el conocimiento científico es enteramente conceptual, y que la adecuada comprensión de algunas de estas unidades de pensamiento son fundamentales para llegar a entender la perspectiva de la ciencia, se ha preparado este documento con el propósito de presentar de manera interrelacionada, aunque general, ungrupo de conceptos utilizados dentro de las disciplinas científicas.

Su finalidad fundamental es facilitar a quien desarrolle algún tipo de trabajo en este campo, sin ser especialista en investigación científica, a quien estudie disciplinas que tienen ese carácter, una rápida visión de conjunto sobre ciertos conceptos universalmente compartidos por quienes trabajan en tareas de investigacióncientífica.

Dada la relevancia que tiene, para el trabajo académico, la adecuada comprensión de la mayoría de los conceptos aquí incluidos, quien se interese en explorar con mayor profundidad el interesante mundo del método científico y la filosofía de las ciencias, puede efectuar un análisis más exhaustivo sobre esta materia, utilizando la bibliografía descrita al finalizar el documento. Quienasí lo haga, podrá compensar la sencillez de esta reseña, elaborada con el exclusivo propósito introductorio y globalizador, ya señalado.

Dos citas nos facilitan la reflexión sobre nuestra conducta y capacidad de indagar, la primera de Kerlinger que dice sobre este tema, “La necesidad de entender que la ciencia y el enfoque científico plantean es muy grande. Esta exigencia es de especialimportancia debido a la urgencia humana y social de los problemas que estudian los investigadores, y debido a la naturaleza polémica de algunos de los problemas y métodos de las ciencias del comportamiento”. (Kerlinger, 1981:2). La segunda de Heráclito que afirma “Si no esperáis lo inesperado, no lo encontrareis, puesto que es penoso descubrirlo y, además, difícil”.





CIENCIA

La ciencia es unproceso que se interesa de forma exclusiva en el conocimiento y la comprensión de los fenómenos naturales. Su propósito es lograr una explicación sistemática de las relaciones entre un conjunto de variables, casi siempre de un fenómeno particular aunque amplio. En otras palabras, el propósito de la ciencia es la teoría (Kerlinger, 1981:3-16; (Froemel, 1991: 1-10).

Entre las fases de este procesoestá experimento, y como dice Grawen “Un experimento tiene por objeto interrogar a la naturaleza para comprobar si una teoría establecida de antemano es confirmada o rechazada por el experimento. La teoría ideada por el hombre es por lo tanto el punto de partida de la interrogación. De esta relación entre teoría y experimento deduce Leonardo da Vinci la imposibilidad de un conocimiento correctode la Naturaleza si no se acepta una noción posible de aquellos fenómenos naturales sobre los cuales el hombre se muestra capaz de formular teorías o de establecer hipótesis. La Naturaleza es en cierta manera el corolario del hombre y de sus facultades intelectuales”. Grawrn, 1978:14).

Recordemos que Leonardo da Vinci vive entre 1452 y 1519. Con lucidez de genio, hace más de 500 años relacionala inspección organizada de la naturaleza con el conocimiento que el hombre puede estructurar a partir de esa observación sistemática.

Años más tarde, Bacon (1561 – 1626) reconoce que el conocimiento de la naturaleza permite su dominio. Posición que resulta, con el tiempo, en el desarrollo de los elementos técnicos que utilizan el conocimiento científico, la teoría, para mejorar la interaccióndel hombre con su ambiente natural.

En la actualidad, el uso del conocimiento científico, en su aplicación práctica, aparece en la vida diaria en sus variadas y diversas manifestaciones con frecuencia; así, por ejemplo, sabemos que los físicos no construyen naves espaciales, ni represas, ni puentes; pero, sabemos que sí lo hacen los ingenieros que emplean el conocimiento teórico desarrollado...