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INTELIGENCIAS MULTIPLES
INVESTIGACION No 2
Guatemala, 3 de noviembre 2014
RESUMEN EJECUTIVO
El lenguaje integral usa la lingüística como centro pero usa otras: inteligencias para lograr lograr sus objetivos como la música, las actividades manuales, la introspección, etc. Las experiencias personales ponen en juego todas o algunas inteligencias de los individuos y es a través de ellas dondelogrará la inclinación natural.
Se pueden distinguir distintos tipos o clases de inteligencia, como la inteligencia biológica, la inteligencia operativa o la inteligencia psicológica.Sin embargo es importante resaltar que los humanos tienen otras capacidades intelectuales importantes. Existe también la inteligencia existencial, la inteligencia de los "grandes transmitan conocimientos ohabilidades para otras personas. Asimismo, en base a lo investigado se establece que la inteligencia en general es la suma de todas las inteligencias y no únicamente de la académica. Por ello como anteriormente describimos Gardner estudió el desarrollo de habilidades en los niños y la forma en que se descomponían las diferentes capacidades en casos de daño cerebral. Además, Gardner observó cómo semanifestaba cada una de las inteligencias dentro de la cultura del individuo.
La teoría de inteligencia múltiple de Gardner reconoce ocho tipos de inteligencia:
* la inteligencia intrapersonal (capacidad de autocomprensión y control de la propia vida sentimental y emocional);* la inteligencia interpersonal (la comprensión de las intenciones y deseos de los demás);* la inteligencia lingüística (vinculadaa la capacidad para comprender el significado y el orden de las palabras en la lectura, la escritura y la conversación);* la inteligencia espacial (la representación visual de ideas y la creación de imágenes mentales);
* la inteligencia musical (facultad para analizar y crear música);* la inteligencia lógica-matemática (para identificar modelos, realizar cálculos, establecer y comprobarhipótesis y utilizar el método científico);* la inteligencia naturalista (el reconocimiento de las relaciones que existen entre distintos grupos de objetos o personas);* la inteligencia corporal-cinética (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio del cuerpo).

BASE TEÓRICA
El doctor Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología publica suteoría en la que llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente siencuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.
Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias. Luego basándose en los estudios más recientes establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras.
Los educadores que realizan proyectos educativos con las Siete Inteligencias Múltiples hanincorporado la inteligencia naturalista como la octava de ellas.
La inteligencia lingüística-verbal: es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otrosidiomas.
La inteligencia física-cinestésica: es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como propioceptivas y táctiles.
Se la aprecia en los niños que se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y/o en trabajos de construcciones utilizando...