al aprendizaje centrado en el estudiante

Tema: Cambio de roles – El cambio del modelo educativo tradicional centrado en
el contenido hacia el aprendizaje centrado en el estudiante.

La manera de aprender y absorberconocimientos varía en cada persona. Las experiencias propias, el bagaje cultural, los talentos, intereses, capacidades y hasta las necesidades individuales juegan un papel fundamental para poder diseñar unsistema de enseñanza efectivo centrado en construir conceptos al nivel adecuado para cada estudiante.
En la actualidad, las aulas están diseñadas y organizadas de tal forma que se enseñen los mismoscontenidos, aplicando las mismas estrategias al mismo grupo homogéneo; considerándolos sujetos pasivos con la única responsabilidad de absorber información. Este modelo educativo tradicional centradoen contenidos, se trata fundamentalmente de la transmisión de conocimientos y valores de una generación a otra, del profesor al alumno, de una élite que es dueña del saber a las "masas ignorantes”,pues en este modelo la figura protagónica del proceso educativo es el profesor, a quien se le otorga la cualidad de poseer el conocimiento, su función es transmitir contenidos considerados como válidos yvaliosos para la formación de los educandos; mientras que la participación de estos consiste, generalmente, en la reproducción de las palabras del profesor o del texto.
Por otro lado, el llamadoaprendizaje centrado en el estudiante considera su individualidad en el proceso de adquisición de conocimientos asumiendo que los maestros deben comprender la realidad del alumno, apoyar sus necesidadesbásicas de aprendizaje, así como las capacidades existentes.
Dentro de los factores imprescindibles a considerar propuestos por Mc Combs y Whisler (1997) para el buen desempeño del aprendizajecentrado en el estudiante encontramos:
I. Factores cognitivos y metacognitivos
II. Factores afectivos
III. Factores del desarrollo
IV. Factores personales y sociales
V. Diferencias individuales...