Al hablar de las orientaciones curriculares y pedagogicas en educacion inicial que componetes historicos las fortalecen y que aspectos las delimitan

A partir de la conceptualización del currículo como: “El conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a laconstrucción de la identidad cultural, nacional, regional y local”... se vuelve éste, directriz permanente para estructurar nuestro quehacer académico.
Por tanto, a partir de la anteriordefinición se trabaja el Plan de Estudios, estructurando cada área en Proyectos Pedagógicos o Unidades Integradas entre las áreas que lo conforman, interrelacionando y organizando la secuencia ycomplejidad de los contenidos y las diferentes dimensiones del desarrollo de los niños de los diferentes grados de preescolar, estableciendo el calendario académico, la intensidad horaria, loslineamientos pedagógicos, las estrategias metodológicas, recursos, proyectos, actividades curriculares y extracurriculares, criterios de evaluación, de acuerdo con el contexto de nuestroPEI .
El Currículo propicia la participación activa del educando y en consecuencia se guía por principios operativos como los de la llamada “escuela activa” para que el educando, tomandocomo un punto de partida el mundo de su propia
experiencia, pueda apropiarse de todo aquello que define su sociedad.
• El Currículo prevé que la participación y el desarrollo implica unatoma de conciencia crítica sobre la necesidad del cambio y un fortalecimiento de la voluntad que permite la acción eficaz y responsable. De aquí que en la realidad el Currículo promueve, antetodo, la construcción de los conocimientos, las competencias, las habilidades y los valores necesarios para el logro de la madurez como individuo de la sociedad.
• El Currículo supera laidentificación de la Educación con el concepto tradicional de la escuela, y en consecuencia dota al estudiante de los principios metodológicos para un permanente autoAprendizaje
que le...