Albert Bandura: Teoría del aprendizaje

AMERICAN UNIVERSITY, MANATI
FACULTAD DE EUCACION Y TECNOLOGIA





ALBERT BANDURA
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL





M
PROFA.
EDUC
7 DE NOVIEMBRE DE 2013
Puntos relevantes de la teoría
Albert Bandura nació en Canadá en el 1925. Se destacó por sus experimentos y teoría del aprendizaje social. Mientras Bandura observaba el fenómeno de la agresión en adolecentes, se diocuenta de que había que añadir algo más a la teoría de enfoque que usaba, el conductismo. A la teoría conductista, que se fundamentaba en experimentos basados en la observación, medición, manipulación y el rechazo a lo subjetivo, a lo interno, Bandura agrega un elemento adicional que son los procesos mentales y el lenguaje. También, consideró la personalidad como la interacción entre tres cosas: elambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona.
Uno de los experimentos más famosos de Bandura y que lo llevó a elaborar gran parte de su teoría es el del muñeco Bobo. El experimento consistía en enseñarles a unos niños de guardería un video en el que salía una joven golpeando el muñeco Bobo con un martillo, con los puños y -a la vez- le gritaba con agresividad:“¡Estúpido!”. Luego, los niños fueron trasladados a un cuarto que contenía un muñeco Bobo y un martillo. Los niños procedieron a imitar a la joven: golpeaban al muñeco con el martillo, con los puños y le gritaban con agresividad, tal como lo vieron en el video. Bandura descubre que los niños imitaron el comportamiento sin requerir de refuerzo.
Es aquí donde se demuestra que, para aquel entonces, loshallazgos no encajaban con las teorías de aprendizaje conductuales estándares ya que los niños imitaron la conducta de manera espontánea, sin necesidad de refuerzo alguno. Esta nueva teoría se conoció como la teoría del aprendizaje social, y su enfoque es el aprendizaje por observación o modelado. Para probar mejor su teoría, Bandura condujo el experimento del muñeco Bobo, pero cambió el muñecoinflable por un payaso de verdad. El resultado fue el mismo.
Bandura estudiaba el aprendizaje mediante observación. Descubrió que los medios de comunicación influyen en el comportamiento de las personas, especialmente, en etapas de observación cognitiva social intensa como lo es la infancia. Se menciona, como ejemplo, los héroes de películas que son reforzados positivamente a pesar de suagresividad. Los niños pequeños los toman como modelos y los imitan. El niño aprende indirectamente, o vicariamente, mediante la observación y la representación simbólica de otras personas y situaciones. No necesita refuerzo.
Bandura da más atención a cómo se genera el pensamiento. Le da importancia a los factores cognitivos: la capacidad de reflexión y simbolización combinada con prevención deconsecuencias basadas en procesos de comparación generalizada y la auto evaluación. El comportamiento es el resultado de factores personales: atención, retención, reproducción y motivación; también conocidos como los pasos del proceso modelado. Bandura propone que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y no como lo plantea el modelo conductista.
Entrando más afondo en lo que son los pasos del proceso modelado, se explica que -en la atención- el sujeto debe estar prestando atención, sin distracciones internas o externas que puedan ocasionar un detrimento en el aprendizaje. La atención es importante tanto en el aprendizaje clásico como en el aprendizaje observacional. En la retención, el sujeto debe ser capaz de recordar -en forma de imágenes mentaleso descripciones verbales- lo que ha visto hacer al modelo. En la reproducción, el sujeto debe traducir las imágenes o descripciones al
comportamiento actual, repitiendo el comportamiento mediante su ejecución. Y por último, la motivación.
En la motivación, el sujeto debe estar motivado a imitar y tener buenas razones para hacerlo. Aquí, entran otros factores: el refuerzo pasado, el...