Alcoholismo

TEMA:
“Problemática de la Educación Física en el Nivel Preescolar de la escuela Rosa Zarate de la ciudad de Quito”

AUTOR:
TUTOR:

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0300/309.ASP
1.-Planteamiento del problema.
La Educación Física en el Nivel Preescolar
Durante las observaciones y prácticas docentes que se han llevado a cabo en los diferentes jardines de niños, permitióresaltar procesos significativos en el desarrollo de las actividades de educación física por parte de las maestras y alumnos. Se pudo observar que en la práctica cotidiana las maestras omiten esta actividad o transforman el sentido de la propuesta curricular implícita.
El área de educación física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades físicas y coordinativas que perfeccioneny aumenten las posibilidades de movimiento de los alumnos en general, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano y a asumir actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y a la conducta motriz.
Con este trabajo, se pretende sugerir que la educadora tenga los conocimientos o fundamentos básicos adecuados, parallevar a cabo actividades propias de la educación física de la mejor manera posible, y así las (os) docentes de educación preescolar tengan en cuenta que esta área curricular no deja de ser parte de la educación formal, que en todo momento debe ser de carácter integral en el nivel preescolar.

2.-Justificacion
El abordaje de este estudio, pretende exponer los orígenes, causas y consecuencias quepor falta de conocimiento del área de educación física, las (os) docentes de educación preescolar no llevan a cabo las actividades implícitas en el programa de educación física, cabe aclarar que por ello existe la figura del docente en educación física, que propiamente es él quien debiese impartir dichos conocimientos a los niños en este nivel escolar.
Además, hay que remarcar que no es unamateria de relleno, sino que es parte fundamental para el desarrollo armónico del cuerpo, así como también de gran beneficio para el desarrollo de las áreas afectivo, social, cognoscitivo y sobre todo físico, y por ello, es una materia integrada a los planes de estudio de dicho nivel, y que debe de ser valorada e incluso tomada en cuenta como tal.
Dentro de los beneficios que aporta la educaciónfísica en la educación preescolar, se puede mencionar que produce un mayor nivel de actividad infantil, aumenta su crecimiento, produce un adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el niño se integre a la sociedad, refuerza su responsabilidad, contribuye a desarrollar su rendimiento en el aula. "La actividad de educación física constituye entonces un apoyo para la organización de la laboreducativa en preescolar"
Por medio de este trabajo se pretende dar mayor énfasis a esta clase, para reafirmar más los conocimientos que el niño obtiene de la aplicación del programa de educación física para el nivel de preescolar, y obtener mejores resultados de ambos
Se pretende sugerir ideas y propuestas pedagógicas innovadoras para fomentar con ello el interés con esta actividad, puesrecalcando que la clase de educación física es uno de los medios por el cual el niño puede llegar a tener un desarrollo integral, que repercutirá en un mejor aprovechamiento de los conocimientos que obtiene o recibe dentro de las aulas y en su vida cotidiana.
3.-OBJETIVOS
3.1-Objetivo general
Promover el buen desarrollo de los educandos del nivel preescolar mediante las actividades de educaciónfísica, para obtener con ello la construcción de un aprendizaje integral.
3.2-Objetivos especifico
* Estimular en el niño confianza y seguridad en si mismo por medio de actividades que le permitan tener control y manejo de su propio cuerpo.
* Fomentar actitudes positivas en niño tanto individuales y grupales, así como la adquisición de valores

4.-Marco teórico
La educación física...