alejandro

CICLO ESCOLAR 2012-2013
ASIGNATURA: Matemáticas. ÁMBITO O EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Forma, espacio y medidaLECCIONES: 6 1°, 6 2°
TEMA COMÚN
ACTIVIDADES DE LENGUAJE
Significado y uso de las operaciones Figuras.
Ubicación espacial medida análisis de la información representación de la informaciónExpresión oral, escritura y lectura:
Expresarán sus opiniones sobre las características de los cuerpos geométricos y al final realizaran varias figuras en cartulina para expresarlas pegarla en el salón declase. Saber identificar semejanzas y diferencias en figuras compuestas.
PROPÓSITOS/ APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDAD INICIAL
(Exploración de los conocimientos previos, recuperación de los saberes delos alumnos)
Que el alumno identifique semejanzas y diferencias en figuras compuestas.
Que el alumno analice las características de cuerpos: sólidos o huecos que se quedan en cualquier posición ono, al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado.

Indagar conocimientos previos con los siguientes cuestionamientos: ¿Qué saben sobre la los cuerpos geométricos?, ¿Para qué nos sirve sabersobre los cuerpos geométricos?¿qué tipo de superficies conoces?
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR CICLO O GRADO
1Números naturales
Cuerpos
Figuras planas

2Cuerpos
Representación1º
LECCION: 6 ¿TIENEN LAS MISMAS CARACTERISTICAS?
Recortar algunas figuras impartidas por el docente.
Dado un cierto número de figuras recortadas (varios ejemplares de una misma figura, o variosejemplares de figuras diferentes) explorar la diversidad de formas que se obtienen utilizándolas todas.
Representar cada una de esas disposiciones y comparar con las obtenidas por otros niños,distinguir cuáles son diferentes.
Pasar al pizarrón a dibujar algunas figuras y explicar sus diferencias y semejanzas.
Discernir sobre la “igualdad” de figuras compuestas por otras (círculos, cuadrados,...