Alfabetitzacio, Uoc

1ª prova d’avaluació continuada
Alfabetització i Exclusió Digital
Curs 2007-2008 segon semestre

PROJECTE DʼALFABETITZACIÓ DIGITAL – ELSE: ELEARNING FOR SENIORS

Primera part
 Identifiqueu els col·lectius objectiu del projecte dʼalfabetització digital
El grup objectiu són persones grans interessades en formar-se per adquirir noves
competències en TIC i altres matèries, amb especialèmfasi en aquelles que viuen en zones
remotes o tenen restriccions de mobilitat a causa de minusvalideses parcials, i en necessitats
específiques de dones grans.
 Descriviu la situació o situacions dʼexclusió en què es troba el públic objectiu, el seu
context socioeconòmic, etc.
Per tal de poder detectar les formes dʼexclusió dʼaquest públic objectiu cal identificar tres
ASPECTES importants:
-Els trets característics de la societat on es troben: donat que el projecte està orientat a
ciutadans europeus, entenem que es tracta dʼuna societat immersa en plena adaptació a la
era digital, on lʼús de les TIC està cada cop més integrat en el dia a dia de les persones.
- Els col·lectius o individus: al contrari que fa anys, quan les persones grans tenien un lloc
reservat i el seu consellera molt valorat per a prendre decisions importants dins dʼuna
comunitat, actualment les persones de la tercera edat són vistes com a improductives,
passives o inactives.
- Els contextos: lʼaccés a la informació que possibiliten les TIC hauria de ser universal, així com
els beneficis socials, culturals, educatius i econòmics que suposen. Però aquest accés, per
causes de desconeixement o demanca de recursos, no sempre és possible.
Per altra banda, fent una anàlisi del procés dʼexclusió de la gent gran des de les seves
DIMENSIONS, sʼevidencia el següent:
• Des de la dimensió estructural o econòmica, actualment totes les persones entren en lʼetapa
final del cicle vital al mateix temps, que es correspon amb lʼedat de jubilació obligatòria i que
dóna pas al terme vellesa o terceraedat. Aquesta situació implica molts cops la impressió de
que la persona ja ha deixat de ser productiva, quan en realitat encara pot aportar un gran
capital humà, ja que actualment les capacitats físiques i intel·lectuals de les persones en edat
de jubilació es troben encara en un bon estat.
Deixar la feina suposa dues conseqüències importants i que poden portar a lʼexclusió: per una
banda, elbaix nivell de renda que la majoria perceben a través de pensions mínimes o de
jubilació, que a molts els fa estar en una situació propera a la pobresa, i per altra banda, tota la
quantitat de contactes de la xarxa social que els aportava la feina i que ara perden.
• Des de la dimensió política, sembla que poc més que el vot puguin aportar les persones
grans, oblidant que la seva experiència potser encara aplicable a molts camps de la vida
social.
• Des de les dimensions social i personal, la tercera edat origina en molts casos un procés de
marginalitat en el paper i la funció en la societat, desvalorant el significat social de la gent gran.
La situació dʼallò que té a veure amb la salut també es una característica diferenciadora
dʼaquest col·lectiu. A això se li suma molts cops lasolitud en que es troben.
Pàg.: 1 de 5

1ª prova d’avaluació continuada
Alfabetització i Exclusió Digital
Curs 2007-2008 segon semestre

Per aquests motius, parlem dʼexclusió social per la impossibilitat de participació en el
conjunt de la societat.
Des dʼun tercer punt de vista, la tercera edat es podria trobar en processos dʼexclusió digital per
manca dʼaccés a un o més dʼaquestsRECURSOS:
• Recursos físics. Són una minoria les persones grans que coneixen, tenen o accedeixen a les
TIC de manera autònoma.
• Recursos digitals. La incapacitat o impossibilitat per accedir a les TIC provoca un total
desconeixement de les eines i les possibilitats que ofereix la xarxa.
• Recursos humans (o de capacitació). Segons els estudis realitzats al respecte, existeix un
grau...