Alfabetización inicial y avanzada

COLEGIO NORMAL SUPERIOR N°33.
“GENERAL JOSE DE SAN MARTIN”
ALFABETIZACION INICIAL Y SU DIDACTICA
3ero 1era
PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL
ALUMNOS/AS: Monello Belkis
PROSERO/A: Vuizot M. Eugenia
FECHA DE ENTREGA: Martes 16 de septiembre
AÑO 2014
CONSIGNA 2:
Arduo: Que es muy difícil o exige mucho esfuerzo.
Aptitudes: Cualidad que hace que un objeto sea apropiado para un fin.Idoneidad para el buen desempeño de alguna cosa.
Asistemático: Que no es sistemático. Sistemático: Que sigue o se ajusta a un sistema.
Desgranamiento: Sacar o separar.
Falencias: Defecto que tiene una cosa.
Redunda/Redundar: Resultar o venir a parar una cosa en beneficio o daño alguno.
Aseveración: Confirmación de la realidad de algo.
Decenio: Periodo de diez año.
Espectro: Conjunto o seriede elementos que forman un todo
Conferido/conferir: Conceder un derecho, cargo o poder importante, una autoridad con poder para ello.
Sustentables: Que se puede defender con razones.
Perspectiva: Distancia o alejamiento desde los que se observa y considera un hecho o una situación con la intención de ganar objetividad.
Desconcierto: Desorden, desavenencia. Falta de modo y medida en dichos yhechos.
Allanar: Hacer fácil una cosa eliminando problemas o dificultades.
Dispares: Desiguales, diferentes
CONSIGNA 3:
La autora plantea que en un sentido estricto, saber leer y escribir nos da patente de alfabetizados, pero el proceso de alfabetización es largo y complejo, dura toda la vida, ya que siempre aparecen nuevos textos e innovaciones en la forma de escribirlos. A medida queavanzamos en el camino que nos constituye como lectores y escritores, a medida que nos especializamos en una rama del saber, más tenemos que aprender a familiarizarnos con las distintas maneras de tratamiento de la información. Estar alfabetizados hoy significa, en principio, poder leer, escribir, poseer capacidades para el cálculo y la numeración aplicadas al contextos socio-histórico que es el quedemanda estas competencias.
Desde mi punto de vista coincido con lo que afirma Ferreyro, ya que, como se afirma en la pregunta anterior, la alfabetización es un proceso que se da durante toda la vida, a través de los años nos sumergimos un poco más en la alfabetización y descubrimos nuevos conocimiento. Si la alfabetización fuera un estado que se adquiriera en los primeros años de vida, de nadaserviría lo que los docentes pudieran hacer en los diferentes niveles de escolarización. También es cierto que si los docentes vieran la alfabetización como un proceso que se da a través del tiempo y durante todas las etapas de la vida, estimularían y ayudarían a los alumnos a ampliar los conocimientos y a corregir y reparar errores o falencias que posean sin determinar si ese alumno se encuentra ono en una etapa para alfabetizarse.
Se conocen como analfabetos puros a aquellas personas que no poseen ningún mínimo conocimiento de lectura y escritura, a diferencia de estos, los analfabetos funcionales son aquellas personas que han asistido a la escuela, tienen cierto conocimiento de alfabetización pero no pueden gestionar su propia escritura y leen deletreando porque no comprenden ocomprenden fragmentariamente el texto.
ALFABETIZACION EMERGENTE: Es la etapa en donde los niños inician el camino hacia la alfabetización, antes de incorporarse a la escuela. En este momento ya podemos observar como adquieren conductas de lectura y escritura a través de lo que observan en su entorno
ALFABETIZACION INICIAL: En este periodo, que se da en el último año del nivel inicial y los primerosaños del nivel primario, se sientan las bases para el aprendizaje de la lengua escrita y las habilidades de lectura y escritura así como de los conocimientos de todas las áreas del curriculum.
ALFABETIZACION AVANZADA: Es la etapa en donde se consolidan los conocimientos adquiridos y se logran estrategias personales para realizar lecturas y escrituras diversas, extensas y complejas. Esta permite...