Alfabetización

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SUSTENTABILIDAD DE LOS PROGRAMAS NO FORMALES DE ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS.
El número de analfabetos sigue aumentando significativamente, devino no solo al crecimiento de la población, sino también ala perdida de competencias en alfabetización de las personas y a los programas fantasmas no formales de alfabetización de adultos que desaparecieron hace mucho tiempo o están agonizando.Evidentemente, un problema de los programas no formales de alfabetización es si sustentabilidad, pero nosotros preferimos considerar este problema en un plano más general. En la investigación el problema seconcibe como una limitación en la relación entre alfabetización y desarrollo porque necesitamos comprender antes que nada cómo la alfabetización y su práctica pueden ( o no) reproducirse, mantenerse yexpandirse en el contexto de la vida de la comunidad, y si la naturaleza de los programas de alfabetización de adultos contribuye o no a satisfacer esta condición. No existe dinero en este mundo quepueda sostener y mantener indefinidamente campañas de alfabetización o incluso programas no formales de alfabetización para cada adulto que ha abandonado la escuela a temprana edad. Por lo tanto, elproblema para el desarrollo consiste precisamente en el mantenimiento y la expansión de la práctica de la alfabetización hasta el punto en que se convierta en parte de las prácticas y la vida de lacomunidad, es decir, una tradición letrada. Ciertamente, este problema es incluso más grave en los países en desarrollo, donde las tasas de abandono son sumamente elevadas y los recursos íntimos.
RELACIÓNENTER LA PRÁCTICA DE LA ALFABETIZACIÓN Y LOS PROCESOS DE DESARROLLO EN LA COMUNIDAD.
Si asumimos la posición de que la alfabetización no es “un bien en sí mismo” ni un “imperativo moral”, unainvestigación sobre la alfabetización funcional debe ser capaz de contribuir a comprender cuál es la relación precisa entre la práctica de la alfabetización y los procesos de desarrollo.
*el desarrollo...
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