Alfabetizacion D

Alfabetización digital








Aprendizaje:

1. Usted imparte una lección de economía sobre los efectos de usar estrategias de descuentos en los precios.
Durante la clase, proporciona estadísticas de venta detallada de un importante minorista nacional.
Algunos de los estudiantes cuestionan la efectividad de las estrategias de descuento en los precios, desea demostrar a losestudiantes que las estrategias son rentables.

¿Qué debería hacer?
a. Buscar sitios web en Internet que contengan más información sobre estrategias de fijación de precios minoristas

b. Buscar recursos pedagógicos en Internet sobre estrategias de fijación de precios minoritas

c. Ingresar ejemplos de cifras de ventas en una hoja de cálculo para modificar los efectos de usar estrategias dedescuentos en los precios.

d. Enviar correos electrónicos a varios expertos y pedirles ejemplos de las formas en que se usan estrategias de recursos en los precios












Estudio de caso 1

Información general
Información general
Usted es profesor de geografía en una escuela de 500 estudiantes.
Objetivos organizativos
La escuela desea que los estudiantes adquieran habilidadesque se condigan con el siglo XXI, como colaboración, solución de problemas y aprendizaje real, con recursos de TIC.
Entorno de enseñanza y aprendizaje
Tiene una clase de 40 estudiantes con habilidades mixtas que tienen entre 14 y 16 años.
Los estudiantes tienen conocimiento de información, pero no su conocimiento sobre el uso de Internet para comunicar y compartir ideas es limitado.
La escuelatiene un laboratorio de informática con 15 computadoras en red y con acceso a Internet. Las computadoras permiten la realización de videoconferencias.
El laboratorio de información tiene un sistema de voto automático que incluye 45 auriculares

Objetivos
Objetivo de aprendizaje
Los estudiantes podrán comprender las causas y los efectos de la lluvia ácida.
Actividades de aprendizaje
Tienenpensado realizar un proyecto con los estudiantes sobre la lluvia ácida. Los estudiantes usaran recursos de Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para realizar el proyecto.

El proyecto exigirá a los estudiantes:
Mejorar sus habilidades de investigación;
Colaborar entre sí y con estudiantes de otras escuelas;
Crear un sitio web para educar al público sobre la forma de minimizarel impacto de la lluvia ácida.

Para presentar el proyecto, tiene pensado mostrar videos sobre las causas y consecuencia de la lluvia ácida.

Además, piensa realizar una videoconferencia con un agricultor que ha sufrido los efectos de la lluvia ácida.

Para desarrollar estrategias de aprendizaje basadas en el proyecto, tiene pensado usar los limitados recursos de TIC de la escuela.Usted sabe que hay muchos videos sobre la lluvia acida en Internet, pero no sabe identificar los que son importantes.
Objetivos de desarrollo profesional
Sus objetivos de desarrollo profesional son:
Usar las TIC con eficacia en la enseñanza y el aprendizaje.
Incorporar las actividades de TIC de manera adecuada en los planes de lecciones, para apoyar la adquisición de conocimientos en la asignaturade los estudiantes; e
Integrar el uso de las TIC en el plan de estudios.

2. Algunos de los profesores de la escuela cuestionan el valor de usar videoconferencia para el proyecto.
¿Cuál es el beneficio más importante del uso de la videoconferencia en este proyecto?
a. La videoconferencia proporciona una oportunidad para usar una nueva tecnología.
b. La videoconferencia proporciona unaconversación autentica sobre el problema.
c. La videoconferencia proporciona un método confiable de reunir información científica.
d. La videoconferencia proporciona una oportunidad para la colaboración en grupo.

3. Su clase acaba de finalizar la videoconferencia con el agricultor:
Desea hacer una evaluación rápida para identificar cuantos estudiantes comprendieron los puntos clave de la...