Alfabetización En Ciencia
Páginas: 6 (1329 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA INDUSTRIAS
INGENIERÍA INDUSTRIAL
Alfabetización Científica
Luis Tapia Castro
Asignatura: Comunicación efectiva
Viña del mar
Septiembre 2012
Resumen
El acceso que tenemos hoy a las fuentes de información, es muy diferente al que existía en antaño, la necesidad de comunicarnos y el hecho de formar parte de esta sociedad globalizada, noslleva también a comprender de otra forma, el mundo que nos rodea.
Este informe pretende dar una definición clara sobre el concepto de alfabetización científica, las consecuencias que tiene para nuestra sociedad y además presentar las concepciones previas que tienen las personas acerca de este concepto mediante una encuesta realizada a un numero de 25 sujetos donde se les pregunto abiertamenteque entendían ellos por alfabetización científica. Los resultados obtenidos en este sondeo determinaron que el termino alfabetización es conocido por las personas, pero cuando se les presenta acompañado del concepto de ciencia, genera confusiones que no permiten determinar el verdadero significado de alfabetización científica.
Introducción
La definición conceptual del términoalfabetización se relaciona con el enseñar a leer y escribir. Vigotsky, el gran académico ruso, la relacionaba con la capacidad de hablar, escribir, leer y pensar en una forma crítica y productiva, con la necesidad de poder comunicarnos efectivamente los unos a los otros.
La alfabetización científica surge a partir de las nuevas demandas que tiene la educación en nuestros días, el de comprender de unaforma mas critica el mundo que nos rodea y llevar esto a una sociedad que a penas se cuestiona lo que ocurre a su alrededor.
Se planteara en este trabajo los objetivos transversales de lo que significa alfabetización científica.
Alfabetización científica
En nuestros días vivimos en un mundo modelado por la ciencia y la tecnología, de la cual a veces nos hacemos dependientes, pero aunasí nuestra población suele mantenerse al margen de este conocimiento científico y tecnológico; este conocimiento que es solo compartido por las personas que hacen ciencia.
Esta situación de inequidad, conduce a replantear la necesidad de promover el acceso a todas las personas al conocimiento, forjando de este modo una educación de calidad para todos que nos permitan integrarnos a nuestrasociedad como ciudadanos plenos y concientes del mundo en el que estamos insertos...
Los antecedentes de la alfabetización científica como finalidad educativa datan desde mediados del siglo pasado, pero es desde la década de los 90’ que se le toma real importancia, esto a partir de las nuevas reformas educativas que se comienzan a instaurar en los diferentes países, y con la necesidad de llevar laciencia a todas las personas. Desde ahí surge la necesidad de alfabetización científica para todas las personas, el de llevar a las personas la ciencia, el modo de ver el mundo desde una visión diferente.
Alfabetización científica no tiene ninguna relación con llevar a las personas los métodos y características del típico científico que se encuentra en un laboratorio, si no que se basa enalgo más de fondo, se basa en comprender el mundo desde un punto de vista científico, basado en la verdadera naturaleza de lo que es la ciencia misma.
"[...] el conocimiento científico se convierte en un recurso para ayudar a los
estudiantes [...] a encontrarle sentido a su papel como actores en un mundo social, al mismo tiempo que en un poderoso conjunto externo de procedimientos paracomprender y configurar el mundo material.[...] el conocimiento científico se convierte en un recurso para ayudar a los
estudiantes [...] a encontrarle sentido a su papel como actores en un mundo.” (Acevedo J., 2003)
La alfabetización científica no se refiere prácticamente a aprender conceptos científicos, se basa en el aprendizaje de ciertos comportamientos intelectuales y actitudes propias...
ESCUELA INDUSTRIAS
INGENIERÍA INDUSTRIAL
Alfabetización Científica
Luis Tapia Castro
Asignatura: Comunicación efectiva
Viña del mar
Septiembre 2012
Resumen
El acceso que tenemos hoy a las fuentes de información, es muy diferente al que existía en antaño, la necesidad de comunicarnos y el hecho de formar parte de esta sociedad globalizada, noslleva también a comprender de otra forma, el mundo que nos rodea.
Este informe pretende dar una definición clara sobre el concepto de alfabetización científica, las consecuencias que tiene para nuestra sociedad y además presentar las concepciones previas que tienen las personas acerca de este concepto mediante una encuesta realizada a un numero de 25 sujetos donde se les pregunto abiertamenteque entendían ellos por alfabetización científica. Los resultados obtenidos en este sondeo determinaron que el termino alfabetización es conocido por las personas, pero cuando se les presenta acompañado del concepto de ciencia, genera confusiones que no permiten determinar el verdadero significado de alfabetización científica.
Introducción
La definición conceptual del términoalfabetización se relaciona con el enseñar a leer y escribir. Vigotsky, el gran académico ruso, la relacionaba con la capacidad de hablar, escribir, leer y pensar en una forma crítica y productiva, con la necesidad de poder comunicarnos efectivamente los unos a los otros.
La alfabetización científica surge a partir de las nuevas demandas que tiene la educación en nuestros días, el de comprender de unaforma mas critica el mundo que nos rodea y llevar esto a una sociedad que a penas se cuestiona lo que ocurre a su alrededor.
Se planteara en este trabajo los objetivos transversales de lo que significa alfabetización científica.
Alfabetización científica
En nuestros días vivimos en un mundo modelado por la ciencia y la tecnología, de la cual a veces nos hacemos dependientes, pero aunasí nuestra población suele mantenerse al margen de este conocimiento científico y tecnológico; este conocimiento que es solo compartido por las personas que hacen ciencia.
Esta situación de inequidad, conduce a replantear la necesidad de promover el acceso a todas las personas al conocimiento, forjando de este modo una educación de calidad para todos que nos permitan integrarnos a nuestrasociedad como ciudadanos plenos y concientes del mundo en el que estamos insertos...
Los antecedentes de la alfabetización científica como finalidad educativa datan desde mediados del siglo pasado, pero es desde la década de los 90’ que se le toma real importancia, esto a partir de las nuevas reformas educativas que se comienzan a instaurar en los diferentes países, y con la necesidad de llevar laciencia a todas las personas. Desde ahí surge la necesidad de alfabetización científica para todas las personas, el de llevar a las personas la ciencia, el modo de ver el mundo desde una visión diferente.
Alfabetización científica no tiene ninguna relación con llevar a las personas los métodos y características del típico científico que se encuentra en un laboratorio, si no que se basa enalgo más de fondo, se basa en comprender el mundo desde un punto de vista científico, basado en la verdadera naturaleza de lo que es la ciencia misma.
"[...] el conocimiento científico se convierte en un recurso para ayudar a los
estudiantes [...] a encontrarle sentido a su papel como actores en un mundo social, al mismo tiempo que en un poderoso conjunto externo de procedimientos paracomprender y configurar el mundo material.[...] el conocimiento científico se convierte en un recurso para ayudar a los
estudiantes [...] a encontrarle sentido a su papel como actores en un mundo.” (Acevedo J., 2003)
La alfabetización científica no se refiere prácticamente a aprender conceptos científicos, se basa en el aprendizaje de ciertos comportamientos intelectuales y actitudes propias...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.