Alfabetización en Nicaragua_ Sevens

1. DEFINICIÓN
Proceso mediante el cual el sujeto no sólo aprende a leer y escribir, sino que lo hace en forma reflexiva.
La alfabetización se considera como un compromiso fundamental para garantizar el derecho universal a la educación con calidad de la población joven y adulta. La UNESCO se refiere a la alfabetización como “una herramienta fundamental para todas las formas de aprendizaje. Laalfabetización es también un requisito previo para la participación en actividades sociales, culturales, políticas y económicas y para los aprendizajes de la vida. La alfabetización va más allá de la lectura y escritura, trata de cómo comunicarnos como sociedad”.
Por su parte, el Programa de Evaluación y Monitoreo de la Alfabetización conocido por sus siglas como (LAMP), define “el alfabetismo comola habilidad de identificar, comprender, interpretar, crear, comunicar y calcular, utilizando materiales impresos y escritos asociados con diversos contextos. El alfabetismo involucra un continuo de aprendizaje que habilita a las personas a alcanzar sus objetivos, desarrollar sus conocimientos y potenciales y participar plenamente en la comunidad y en la sociedad ampliada.
El programa estableceque: “La alfabetización juega un papel esencial en la medida en que contribuye con la prosperidad económica, la salud, la identidad cultural, la participación en la comunidad, la tolerancia y la realización de las potencialidades de los individuos. La utilización de documentos escritos es un elemento fundamental en el seno de las sociedades del conocimiento; es primordial tanto para el desarrollode las capacidades de aprendizaje individuales como para el crecimiento regional en el marco de una economía global. Carecer de oportunidades de alfabetización adecuadas, puede conducir a la pobreza, a la discriminación y exclusión social
Ser alfabetizado se refiere a aquella persona que utiliza la lengua escrita para participar en el mundo social. Alfabetizarse es aprender a manipular la lenguaescrita de manera deliberada e intencional para participar en eventos culturalmente valorados y relacionarse con otros.
La alfabetización varía en función del contexto de usos. La lectura y la escritura siempre ocurren en contextos específicos, en situaciones complejas, por eso la alfabetización tiene una historia social y una individual.
El compromiso que las docentes tienen con la lectura semanifiesta cada vez que se enseña y se entablan los vínculos afectivos que unirán de por vida al niño. La lectura de este modo forman lectores ávidos, imaginativos, creativos en definitiva se desarrolla el sentido crítico, de los futuros ciudadanos.
Para que este proceso llegue a su fin, en primer lugar los docentes deberemos rever nuestras prácticas, modificar los criterios de selección, bucearhasta hallar todos aquellos textos valiosos de autores reconocidos.
Mediante el uso del lenguaje escrito, se ponen en juego diversos propósitos, se tienen en cuenta también las situaciones comunicativas, sobre todo aquellas que se desarrollan con una frecuencia tal, que garanticen en los niños la continuidad mediante la cual, dichos acercamientos con las prácticas del lenguaje prosperen hastalograr que se apropien totalmente de las mismas.
2. LA ALFABETIZACIÓN A NIVEL INICIAL
En el Nivel inicial, es de fundamental importancia, el iniciar a los niños en estos aprendizajes o retomar la enseñanza en aquellos que ya avanzaron en el uso de las prácticas sociales de lectura y escritura.
Un punto importante a tener en cuenta en este sendero, es el que se relaciona básicamente con laselección de textos adecuados e interesantes, el que leer se relaciona directamente con la conexión que une al docente con la lectura. He aquí el problema mayor a salvar. Deberemos rever nuestras prácticas lectoras. Si el docente no lee, o lee muy poco, poco podrá aconsejar, recomendar o estimular a sus alumnos para que lo hagan. Volver sobre este problema revisar las prácticas y la relación directa que...