Alfabetización

Leer y escribir es, hoy en día, tan importante como respirar para sobrevivir en nuestra sociedad. Lectura y escritura son dos destrezas estrechamente relacionadas, que se encuentran tan integradas en nuestra realidad, que dominarlas se ha convertido en algo necesario para construir e interpretar el mundo en el que vivimos. La compresión y comunicación de significados, debería ser sin duda, lafinalidad principal de la alfabetización.

Sin embargo, encontramos diferentes definiciones de este concepto que varían según autores y en función de los cambios sociales. La Real Academia española define la alfabetización como “el proceso de aprender a leer y escribir”.Esta era la concepción por la que se guiaban los sistemas tradicionales de enseñanza, pero actualmente entendemos poralfabetizado, no solo la persona que sabe leer y escribir sino la persona capaz de mostrar “comportamientos de alfabetización, comparar, secuenciar, argumentar, interpretar y crear trozos amplios de lengua escrita y oral en respuesta a un texto escrito en el cual se han establecido la comunicación, la reflexión y la interpretación." Brice Heath S.

Como vemos, la alfabetización resulta imprescindible paradesenvolverse en la sociedad actual. Así, como maestros, cabe preguntarnos: ¿Qué papel juega la escuela en el proceso de alfabetización?

En los días que corren, encontramos muy extendida la creencia popular de que los niños entran en contacto con la lectura y la escritura al llegar a la escuela; en ella aprenden y desarrollan estas destrezas, y acaban finalizando este proceso al salir de ella.Sin embargo, los niños comienzan a desarrollar el lenguaje oral alrededor de los dos años y a partir de ahí empiezan a escuchar actos de lectura y escritura o a observar materiales de este tipo en sus contextos. Por ejemplo en la televisión, la radio, la prensa, en librerías, vallas publicitarias... Es evidente que todos los niños no reciben la misma cantidad de estímulos pero incluso losprovenientes de familias más desfavorecidas están expuestos a alguno.

En realidad, la responsabilidad de la alfabetización comienza en casa, con la familia como primer agente educador del niño. Los cuidadores directos, habitualmente los padres, pueden influir de una manera muy relevante en este primer contacto con las situaciones de lectoescritura, que repercutirán posteriormente en su proceso dealfabetización. De este modo, el aprendizaje de la lectura y la escritura se convierte en un proceso un social que se inserta en las relaciones sociales que los niños establecen con sus personas más cercanas.

Así numerosas investigaciones muestran resultados que afirman que los niños que han gozado de más numerosas y ricas interacciones lingüísticas con sus padres, presentan una ventaja notable ensus capacidades de lectura y escritura sobre los niños que no han tenido la posibilidad de acceder a estos intercambios. Encontramos que los niños sienten más interés por la lectura y escritura si observan estas actividades y participan en ellas en compañía de escritores y lectores más competentes que ellos, como son los padres o hermanos mayores.

Por otro lado, cabe enfatizar el caráctertransgeneracional de la alfabetización, que explica la repercusión que la educación de padres y madres tiene en la vida de sus hijos. El nivel educativo de los padres, y los usos concretos de la lectura y la escritura en el hogar, pueden llegar a estimular o a frenar el desarrollo de estas habilidades en sus hijos; ya que son los adultos en casa, los encargados de ayudar a los niños en sus tareas dela escuela, así como de proporcionar a los niños espacios y materiales motivadores para la lectura y la escritura.

Observamos pues, que el desarrollo de la alfabetización comienza en las relaciones de los niños más cercanas a su entorno, para seguidamente elaborarse en la escuela.

Es la escuela el lugar dónde los niños aprenden a leer y escribir, en el que se dan más situaciones de de uso y...