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Planteamiento del problema
"El síndrome", son las características y los rasgos que caracterizan alguna enfermedad, se puede decir que generalmente las personas con síndrome tienen deficiencias que se pueden controlar, es decir, que no tienen impedimento alguno para realizar una vida plena, el cual se define según el tipo de condición; especialmente se enfatizara en el síndrome de asperger en losniños.
La peculiar forma de pensar y comprender el mundo que muestran los niños con Síndrome de Asperger ha sido objeto de muchos debates y discusiones.
En la actualidad la forma de procesar la información se explica a partir de varios modelos teóricos sobre las características y destrezas de los niños con este síndrome.
Cada unos de estos modelos explica algunas características observadas enestas personas. Sin embargo hasta el momento actual ninguna de estas teorías han sido capaz de explicar en su totalidad el origen, y las destrezas sociales responsables de los rasgos definitorios del síndrome.
Ya que es un síndrome poco común afecta de 30 por cada 10 mil niños diagnosticados, más allá de lo común se puede decir que este síndrome se manifiesta en cada persona de distintas maneras.Según el médico austriaco Hans Asperger este síndrome es un trastorno profundo del desarrollo cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora; es descendientes del autismo porque sus características provienen de la misma rama aun existiendo diferencias entre sí, cada unos de estos síndromes se caracteriza por síntomas y cualidades, algunas de ellas sonparecidas, ya sea en el comportamiento.
También se puede definir como un trastorno psicológico en donde solo se impide la interacción social (es decir la comunicación con las demás personas, especialmente con la de su misma edad).
Frecuentemente afecta a los niños, el síndrome de asperger es un trastorno cerebral caracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora. El niñoque padece de este síndrome presenta un aspecto normal, suele ser inteligente y no tiene retraso a la adquisición del habla.
Sin embargo, presentan problemas al relacionarse con los demás, adquiriendo en ocasiones comportamientos inadecuados ante una situación; conociendo los rasgos característicos del síndrome de asperger se justifica la idea de promover ayuda psicológica en destrezas sociales alos niños que presentan esta condición.
Y según la priorización del grado de afectación de la coordinación motora se debe a la atención psicológica que se emplea a cada uno de los niños, por ese ente estos le ayudan a una mejor calidad de vida y a muchas posibilidades de aprendizaje.
El Síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo, cuya prevalencia es de 3,6 – 7,1 por cada1000 niños entre 7 y 16 años, y en el cual se encuentran afectadas diversas áreas de funcionamiento en el niño. En el área del desarrollo socioemocional se encuentran algunas de sus principales dificultades, donde se describe un déficit en la regulación emocional, es decir en los niños con Síndrome de Asperger se aprecian dificultades tanto en el reconocimiento, como la expresión y manejo de lasemociones. Lo que implica consecuencias negativas tanto en su desarrollo personal como en la interacción con padres y adultos. El trastorno o síndrome de Asperger (SA) fue descrito inicialmente por el pediatra austríaco Hans Asperger en 1944, quien lo definió como una ‘psicopatía autística’. Sin embargo, Sucharewa, en 1926, o el propio Kanner, en 1943, comentan cuadros clínicos similares al descritoposteriormente por Asperger [1,2]. Éste describió varones con una inteligencia normal, que mostraban comportamientos extraños, una interacción social cualitativamente alterada sin alteración o retraso del lenguaje y, muchos de ellos, una coordinación motriz pobre. Es a partir de los años ochenta cuando se sugiere el término ‘trastornos del espectro autista’ y el Síndrome de Asperger se engloba...