Alfred Adler teoría y postulados

Alfred Adler.-Nació en Viena en 1870 y murió en 1937. Estudió medicina, psiquiatría y neurología. En 1912 fundó la Sociedad para la Psicología Individual. En 1901 se unió al grupo de Freud para hablar sobre psicoanálisis.
Postulados y Principios
°Inferioridad y compensación
Adler creía que los sentimientos de inferioridad están siempre presentes como fuerza que motiva el comportamientopues el hecho de Ser humano significa sentirse inferior. Por ser común a todos, esta condición no es signo de anormalidad o debilidad. Propuso que los sentimientos de inferioridad son la fuente de todo el esfuerzo humano y que el crecimiento individual resulta de la compensación, es decir, de nuestros intentos por superar la inferioridad real o imaginaria. A lo largo de nuestra vida nos impulsa lanecesidad de superar ese sentimiento de inferioridad y de esforzarnos por alcanzar niveles cada vez mayores de desarrollo.
El sentimiento de inferioridad inicia en la infancia cuando el niño es pequeño, indefenso y depende de los adultos, él está consciente del mayor poder y fuerza de los padres y de lo inútil que resulta desafiar ese poder. Como resultado, el niño desarrolla sentimientos deinferioridad en relación con la gente más grande y más fuerte que lo rodea. Esta experiencia inicial de inferioridad no tiene una determinación genética, sino que resulta del ambiente de indefensión y dependencia de los adultos resultando determinante como motivación para luchar y crecer.
Complejo de inferioridad._ La gente con este complejo tiene una opinión pobre de sí misma y se siente impotentee incapaz de afrontar las demandas de la vida. En la niñez este complejo surge de tres fuentes:
1) Inferioridad orgánica: las partes u órganos corporales defectuosos moldean la personalidad. Un niño que padece una debilidad física puede concentrarse en ella y esforzarse por destacar en alguna habilidad atlética.
2) Mimos excesivos: el niño mimado es el centro de atención en su hogar donde nadase le niega por lo que desarrolla la idea de ser lo más importante y merecer todo; en la escuela donde no es el centro de atención se muestra poco social e impaciente con los demás pues nunca aprendió a esperar por lo que desea a superar dificultades ni considerar a los demás.
3) Negligencia: En niños descuidados, no deseados y rechazados; la infancia y niñez de estos pequeños se caracterizapor la falta de amor y seguridad debido a la indiferencia u hostilidad de los padres, esto hace que desarrollen sentimientos de minusvalía, ira y desconfianza.
Complejo de superioridad.- Es una opinión exagerada de las propias habilidades y logros; es el resultado de la tendencia de las personas a compensar en exceso cualquier complejo sin importar su fuente.
°Lucha por la superioridad operfección
Adler la describió como el hecho fundamental de la vida ( Adler,1930) la meta última hacia la cual nos esforzamos. No relacionó el concepto con el complejo de superioridad pues no se refirió a el como tendencia arrogante o dominadora sino como a una pulsión hacia la perfección; propuso que luchamos por la superioridad en un esfuerzo por perfeccionarnos y de llegar a ser completos y totales.Esta meta innata, la pulsión hacia la totalidad o plenitud se orienta hacia el futuro.
Mientras Freud proponía que la conducta humana es determinada por el pasado, Adler veía la motivación humana en términos de expectativas para el futuro.
° Finalismo de Ficción
Adler usó el término finalismo refiriéndose a la idea de que tenemos una meta última, una necesidad hacia la cual avanzar, estasmetas son potencialidades, no realidades; es decir que nos
esforzamos por ideales que existen en nosotros de manera subjetiva, son ficticios o imaginarios y no pueden contrastarse con la realidad sin embargo, orientan nuestro comportamiento al impulsarnos hacia un estado de plenitud o totalidad del ser. Estas ficciones dirigen el curso de nuestra vida pero la más importante es el ideal de...