Alfred Binet Completo

INTRODUCCIÓN

Con este trabajo de investigación sobre Alfred Binet pudimos conocer de dónde se originó el test de inteligencia y pudimos comprender su la importancia y los objetivos.

Objetivos del test de Binet:
Medir el desarrollo intelectual de las personas.
Diferenciar aquellos alumnos cuyas capacidades les permitirían adaptarse al sistema educativo normal de aquellos que necesitarían unrefuerzo extra, señalando además las carencias de los mismos.
Identificar la edad mental del evaluado, lo que ayudará a determinar de forma práctica el lugar que debe ocupar en el sistema educativo.
Detectar la existencia de algún déficit cognitivo.
Para la realización de este Trabajo hemos consultado con varias fuentes, aunque las informaciones nos parecieron escazas para un tema tan fundamentalpara nosotras, futuras psicólogas y psicopedagogas. Hemos escogido aquellas informaciones que nos parecieron las más precisas y acordes.

Esperamos que esta exposición sea de mucho agrado para ustedes y sobre todo te sea útil en tu futuro laboral.

Biografía
Alfred Binet nació en Niza (Francia) en 1857, fue hijo único de Eduardo, un médico y de Moã na, una pintora. Sus padres se separaron cuandoél era muy joven, quedándose Alfred con su madre. Ella le inculcó el gusto por el arte, estando Binet atraído especialmente por el teatro, para el que compuso y dirigió varias obras, las cuales abarcaron temas dramáticos. Tanto sus abuelos paterno y materno, como un antepasado que sirvió a Napoleón fueron médicos. En Niza, estudió hasta la edad de 15 años. Luego, él y su madre viajaron a Paris paracontinuar su educación en el famoso liceo Louis-le-Grand. En 1872 empezó a estudiar derecho, terminó en 1878, pero se interesó luego por la psicología, siendo su verdadera vocación.
Alfred Binet fue un psicólogo y psicopedagogo francés, partidario de la psicología experimental y del estudio de la normalidad ("hombre normal") en Francia, oponiéndose a la tendencia psicopatológica imperante en esepaís a finales del siglo 19 y comienzos del siglo 20. Fue el principal creador de la escala de inteligencia que lleva su nombre, la que creó por mandato del gobierno francés para seleccionar niños con deficiencias intelectuales y después de una investigación de cerca de 10 años.
Además de sus estudios en inteligencia y medición de la inteligencia, realizó estudios en desarrollo infantil, memoria,psicología del testimonio, psicología comparada, psicología social, estilos de pensamiento, entre otros. Después de estudiar leyes, se interesó por la psicología leyendo obras de autores influyentes en ese tiempo. Luego de este primer acercamiento a la psicología, empezó a realizar estudios con hipnotismo, en los que trataba de interpretar fenómenos mentales - tales como el razonamiento - a laluz de las teorías asociacionistas inglesas, en boga por ese tiempo.
Luego de retirarse del hospital de la Salpetriére, en donde hizo estos estudios con hipnotismo, ingresa al laboratorio del fisiólogo Balbiani en 1887 en el Collége de France, en el que gracias a un estudio sobre el sistema nervioso de los insectos obtiene un doctorado en ciencias naturales en 1894. En 1890 empieza a estudiar lainteligencia, publicando dos artículos. En 1891, conoce al fisiólogo Beaunis, con el que empieza a trabajar en el mismo año en el recién creado laboratorio de psicología fisiológica de la universidad de Paris (La Soborna). Su trabajo en este laboratorio fue fructífero y copioso, publicando numerosos artículos sobre diversos temas.
En 1894 junto con Beaunis, fundan L"Année Psychologique, primerarevista francesa exclusiva de psicología. En esta misma revista publica en 1895 un artículo en coautoría con Victor Henri en el que exponen un programa de investigación para desarrollar una prueba de inteligencia.
En 1899, ya siendo director del laboratorio, conoce a Théodore Simon, médico con el que diseña y publica en 1905 la primera versión de la escala de inteligencia por petición de la...