Algo de vos

“Capacitación Docente: Derechos Humanos y Educación: aportes a la formación docente”- Programa de Derechos Humanos y Educación- Subsecretaría de Educación- DGCyE.










SINTESIS DEL PROYECTO:


Los jóvenes con necesidades educativas especiales, egresados del Sistema Común (Integración) o Especial (Sede) desde los 16 años inician su formación técnica profesional en Centros deFormación Laboral, dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación; modalidad Especial.
El objetivo de estos servicios es la preparación adecuada de personas con discapacidad; para la inserción al mundo del Trabajo. En estas instituciones reciben capacitación en oficios(Compostura de calzado, Huerta orgánica, Cunicultura, servicios , Ceramica,Armado,PublicidadGrafica,Contrucciones,Herreria,Soldadura,Carpinteria,Corte y Confección, bordado )y talleres Extracurriculares como Informática, danzas Folcloricas,Etc.Esta formación dura de 6 a 8 años, transitándola en Sede, con una estructura modular de acreditación de saberes para estas ocupaciones.
En el ultimo tramo se propicia la selección y ubicación de los alumnos aprendices en Practicas Profesionalizantes, PasantiasLaborales y trabajos a terceros, através de Integración Laboral. Esta etapa se desarrolla en Empresas de la Comunidad ( externa) o en la misma institución( interna) y tiene por objetivo la aplicación de los conocimientos obtenidos y la adquisición de conductas y hábitos con destrezas propias del trabajador.Las mismas se desarrollan bajo la organización y supervisión del equipo transdisciplinario(Director, Vicedirector, Asistente Educacional, Asistente Social,Terapista ocupacional, maestro de integración Laboral, maestras de Apoyo, profesores de Talleres).Recibiendo en las Pasantias Laborales un peculio dando en los alumnos aprendices; a través de la Asociación Cooperadora.
En la actualidad a estas pasantias es muy difícil acceder debido al acontecimiento de la ley provincial de PrácticasProfesionalizantes y al descreimiento social de la comunidad toda en donde no se confía que los jóvenes y adultos con N.E.E poseen un perfil de trabajador calificado.
En cuanto al egreso de los alumnos no podemos cumplir, con la meta del trabajo digno en blanco; puesto que el SECLAS(Art 12 Ley provincial 10.592) demora en la evaluación ocupacional en tramites burocráticos papeles, fichas,certificados, etc desestimando la necesidad real de vida plena; de autosostenimiento y las expectativas de inclusión de inclusión y autosuperación de nuestros alumnos con perfil de egreso.
Por lo tanto este proyecto tiende a revertir estas condiciones para lograr la INTEGRACION LABORAL EN UN MUNDO DISPAR.


FUNDAMENTACIÓN:

En el presente año de acuerdo a cifras estimadas por la O.N.U ; el 10 % delas personas de la población mundial sufre de diversas formas y niveles de discapacidad. Cerca de la mitad de estas tienen edad para ejercer una Actividad Laboral.
La Provincia de Buenos Aires (fuente consultada ENDI) concentra el 38,4 % de la población con discapacidad de todo el país. El 6,4 de la población provincial padece alguna discapacidad.Esta situación comprende al menos a algunas 836.476personas. La mitad de las personas con discapacidad (el 48,6 %) se encuentra en edad de trabajar; Lo cual significa que en el territorio provincial residen aproxidamente unos 406.527 habitantes con discapacidad con edad de trabajar (1- de cada 5 hogares alberga a una persona con discapacidad).
Un dato relevante es que mas de la mitad de las discapacidades (56,6 %) son adquiridas; ya sean porenfermedad o por accidentes (Laboral-domestico-de transito).
La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Diciembre del 2006) incorporada a nuestra legislación por la ley 26.378 resume todos los derechos que deben gozar las personas con discapacidad del mundo. En el Artículo 27 refiere que se entiende al Trabajo principalmente como dador de identidad; antes que...