Algo

Corporación de Desarrollo Social de Providencia
Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma
Deptohistoria.a12@gmail.com


Sector de aprendizaje: Historia y Ciencias Sociales. Plan Diferenciado
Nivel: Tercero Medio.
Profesora : Marianela Mena V.
Unidad: Crecimiento y Desarrollo económico


Guía de Aprendizaje n° 1
Actividades de reforzamiento para la Prueba de NivelAPRENDIZAJE ESPERADOS:
• Distinguen entre crecimiento económico y desarrollo.
• Reconocen el impacto de la industrialización en los procesos de crecimiento económico y desarrollo en Chile.
• Aprecian la particularidad de los enfoques con que diversas disciplinas sociales analizan los problemas relacionados con el crecimiento económico y el desarrollo.
• Manejan una visión integrada de los problemasrelacionados con el crecimiento económico y el desarrollo en Chile, y con el aporte de las disciplinas trabajadas.
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OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
1. Analizar documentos aplicando el método de comprensión de lectura a nivel explícito, inferencial y valorativo
2. Conocer y comprender las características y conceptos asociados al proceso de crecimiento ydesarrollo en el mundo y en especial en Chile.

INSTRUCCIONES
1. En relación a la comprensión de lectura: marque la alternativa correcta respondiendo de acuerdo al tipo de pregunta que se señale o habilidad que se expresa en ella.
2. A partir de los apuntes de su cuaderno y la información proporcionada por la guía de estudio “Desarrollo económico” responda las preguntas.
3. Realice lasactividades con anticipación. Procure contestarlas paulatinamente y no el día anterior a la entrega. En el cuestionario anote pregunta e inmediatamente su respuesta
4. La actividad de evaluación deberá ser remitida al mail del departamento de Historia y en el mismo sitio podrá formular sus preguntas
5. Plazo de entrega de la actividad evaluada: 26 de agosto de 2011; 12: OO horas (AM).
Último plazopara enviar consultas. 24 de agosto de 2011, 12:00hrs (A.M.)
I. COMPRENSIÓN DE LECTURA: responda las siguientes preguntas de acuerdo al texto expuesto y aplique el método en los siguientes niveles:

Nivel
Forma de preguntar
Forma de responder

Explicito

Según el texto
La respuesta es textual o casi textual.

Inferencial

Del texto se deduce o concluye
Idea global o concluyente,nunca es textual.

Valórico

La importancia o trascendencia
Apunta a la razón de ser. Se aprecia o valora.




Texto 1: Mejores políticas para el desarrollo de Chile
El país ya es referente de buenas prácticas en varias políticas públicas y está bien posicionado para alcanzar las metas de desarrollo. Por Angel Gurría - 05/04/2011 (www-bnc.cl)“Chile ingresó a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en mayo de 2010, tras dos decenios de transformaciones económicas y sociales y coincidiendo con el 50 aniversario de nuestra organización. Los países de la OCDE pueden aprender de la experiencia chilena y, a la vez, Chile se beneficiará de los años de análisis e identificación de buenas políticas para mejorar la vidade los ciudadanos.
En estos años, la economía chilena ha demostrado una extraordinaria resistencia. El país se está recuperando a un ritmo superior al de muchas economías OCDE. Hoy están al alcance los objetivos del gobierno de mantener un crecimiento promedio del 6% anual y de erradicar la extrema pobreza, pues pese a lo avanzado, el nivel de ingreso continúa por debajo de lamedia de la OCDE.
La OCDE está al servicio de Chile para apoyar estas ambiciosas metas y trabajará estrechamente con el gobierno y la sociedad chilena para alcanzarlas en cuatro ámbitos principales.
Lograr un crecimiento rápido de la productividad. Para ello hacen falta políticas que promuevan la eficiencia y la innovación, incluyendo la liberalización del mercado de productos...