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DOCENTE:
NUBIA GUTIERREZ
GRADO: 4º, SECCIÒN: “B”
NÙMERO DE AULA: 7
MATRÌCULA
VARONES HEMBRAS TOTAL
15 15 30




MATRÌCULA INICIAL
(2011 – 2012).


MODALIDADES VARONES HEMBRAS TOTAL

MATRÍCULA
15
15
30

ALUMNOS EXTRANJEROS

01
01
02

ALUMNOS INDIGENAS

01
03
04


CLASIFICACIÓN POR EDAD.

EDADES VARONES HEMBRASTOTAL
08 - 01 01
09 08 07 05
10 05 03 08
11 01 01 02
12 01 - 01
13 - 02 02
14 - 01 01
TOTAL 15 15 30


ALUMNOS REPITIENTES.

EDADES VARONES HEMBRAS TOTAL
10 - 01 01
13 - 01 01
14 - 01 01
TOTAL - 03 03









* AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

OBSERVACIÒN INICIAL.

1. CARACTERÌSTICAS DEL ESPACIO FÌSICO.
INDICADORES ADECUADO INADECUADO
Tamaño del aula X
Pulcritud delaula X
Iluminación X
Facilidad para realizar actividades en grupo X
Paredes X
Ventanas X
Puerta X
Posibilidades para mejorar la ambientación del aula X
Techo del aula X
Piso del aula X

2. MOBILIARIOS DE AULA.
INDICADORES CANTIDAD CONDICIONES
ADECUADO INADECUADO
Sillas 32 X
Mesitas 32 X
Estante 01 X
Escritorio 01 X
Biblioteca No posee
Ventiladores de techo 02 XVentiladores de pie No posee
Cartelera No posee
Pupitres No posee
Filtro 01 X
Aire acondicionado 01 X
Papelera 01 X
Reloj No posee






3. RECURSOS DIDÀCTICOS.
INDICADORES CANTIDAD ADECUADO INADECUADO
Libros 15 X
Revistas 03 X
Vídeo No posee
Mapas No posee
Cartelera No posee
Pizarrón 01 X
Alumnos 31 X
Docente 01 X

4. OTROS ESPACIOS Y RECURSOS DEGRAN
UTILIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
INDICADORES CANTIDAD CONDICIONES
ADECUADO INADECUADO
Rincón Patrio No posee
Rincón Mariano No posee
Cruz Roja No posee
Calendario No posee
Afiche de Abecedario
No posee
Espacio para ambientar sobre el proyecto de aprendizaje.
No posee













* DESCRIPCIÒN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

El aula desegundo (2 DO) grado - sección “B”; según lo observado cuenta con los siguientes aspectos: buena luz artificial, posee sillas, mesitas y un estante accesible para los niños y niñas, desde luego para el trabajo pedagógico de los mismos; también se hace presente la pulcritud en el espacio, adecuadas paredes, techo, puerta, y un apropiado piso.

Sin embargo, el aula no cuenta con un oportunoespacio físico, ya que el tamaño del mismo es muy estrecho (pequeño). Ahora bien, en cuanto a los mobiliarios del aula, tiene: estante, escritorio, ventiladores, papelera, sillas, mesitas, filtro y un aire acondicionado; de los cuales algunos (escritorio, papelera y aire acondicionado), se encuentran en condiciones muy inapropiadas. Además, se hacen ausentes otros medios, tales como: carteleras,afiches y reloj, particulares que no favorecen la adquisición significativa de los conocimientos.

Siguiendo el mismo orden de ideas, el aula posee pocos recursos didácticos, e incluso el pizarrón que allí se hace presente es demasiado angosto. También, están omitidos interesantes espacios de aprendizajes, entre ellos: Rincón Patrio, Rincón Mariano, área para el proyecto didáctico, cruz roja,biblioteca de aula u otros, cuyos aspectos son recursos fundamentales, y de gran utilidad para los estudiantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

* JUSTIFICACIÒN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

La observación inicial anteriormente efectuada, despierta el interés por instalar mobiliarios y recursos didácticos; a su vez ambientar espacios que aún no se hacen presentes en el aula de segundo(2 DO) grado - sección “B”, tales como:

 MOBILIARIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Carteleras, afiches, representaciones pictóricas, reloj, mapas, pizarrón u otros, a fin de crear un ambiente más agradable y significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas.

 ESPACIOS DE UTILIDAD DIDÀCTICA: Rincón Patrio, Rincón Mariano, Área para el proyecto de aprendizaje, cruz...