Aliss, la cirugia plastica y otros cuentos

El aprendizaje por medio de proyectos es un aprendizaje eminentemente experimental, pues se aprende al hacer y al reflexionar sobre lo que se hace en contextos de prácticas situadas y auténticas.
Se realizará a lo largo del semestre en la materia Ciencias Contemporáneas e interdisciplinar con la profesora Penélope Lizbeth Díaz Carranza con la parte metodológica.
Siendo una técnica deaprendizaje con base en el constructivismo, donde pequeños equipos de estudiantes planifican, crean y evalúan un proyecto, se tiene proyectado para su buen uso y aprovechamiento:
Coordinación de docentes.
Participación activa, compromiso y responsabilidad por parte del estudiante.
Motivación e interacción entre los integrantes del equipo.
Acercándose más al entorno en el aula y a su aplicación enella, el ABP se basa en el planteamiento de problemas al alumno para que sean solucionados de acuerdo a una metodología de aprendizaje, identificación de información útil y estrategias para la solución del problema. El proceso de solución del problema debería ir desde una discusión inicial acerca de conceptos y explicaciones del problema, pasando por una búsqueda de soluciones autónoma y terminandoen un resumen de lo aprendido en un informe (Rhem, J. 1998). De este modo el desarrollo de las competencias no está sujeto únicamente a una solución del problema sino al proceso de enfrentarse al mismo.
El objetivo que se va a alcanzar con el proyecto es el conocimiento que adquirirán los estudiantes con la elaboración del mismo, el cual es un prototipo del trabajo requerido para la obtención desu título a través de Memoria de trabajo, la cual es un informe escrito de las actividades realizadas durante sus estadías.
Al recoger las experiencias recogidas de diversas situaciones partieron las inquietudes similares entre nosotras en torno al nivel de trabajos y competencias alcanzadas en el desarrollo de trabajos de titulación por los estudiantes que cursan en los CBTs, y en la preocupaciónde las dificultades que tienen estos estudiantes para presentar un trabajo de calidad y sustente su examen de Titulación.
Se plantea la necesidad de un proyecto donde los jóvenes desarrollen a través de aprendizaje un examen de titulación, con el alcance de competencias complementarias y generales muy demandadas en el mundo profesional.
Se considero como clave la motivación de los alumnos paraconseguir los objetivos académicos, y se propone la metodología basada en proyectos como un escenario inmejorable para conseguir este fin. “Marca como objetivos elevar la motivación de los alumnos, mejorar su aprendizaje, y desarrollar competencias generales como el trabajo en equipo, la innovación, la iniciativa...”
En éste se realizará un diseño o aportación a un modelo tecnológico innovador,acompañado de un documento escrito, que en este curso se elaborará en equipo (tomando el mismo escenario real, aún cuando no sea el mismo).
Para su elaboración los profesores estarán realizando:
Tutorías una vez por mes con cada equipo, fuera del horario de clase.
Las sesiones presenciales serán dos veces por mes todo el grupo, en horario de clases.
Se llevará a cabo en cuatro fases para laelaboración del proyecto:
Entendimiento del proyecto y recopilación de información.
Planificación del proyecto.
Investigación y desarrollo del proyecto.
Autoevaluación y evaluación.
No obstante, reconocen que la implantación de esta metodología necesita de un periodo de maduración y adaptación tanto por parte del profesorado como por parte del alumnado, y que hace falta una adaptación de lasinstalaciones educativas actuales. “Aún queda por mejorar muchos aspectos, tales como los relativos a los recursos e infraestructuras, la adaptación por parte del profesorado a la metodología, y la implicación de las empresas en los proyectos.” (Alcober, Ruiz y Valero, 2003:10)





El trabajo escrito se desarrollará como a continuación se indica:
Letra Arial 12
Títulos en letra Arial 14...