almaco1
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2014
Escuela Secundaria Rural Nº 3
Orientación: Agro-ambiente
Espacio Curricular: Proyecto de inversión en contexto Agrícola
El Ausentismo en Días Específicos
Curso: 6to Año
División: “U”
Localidad: Anquincila
Docente: Corda Aldo Matías
CICLO LECTIVO: 2014
La escena es la siguiente:
“Algunos/asprofesores/as que tienen clases los días lunes -ya sea por los feriados como por el mayor ausentismo de docentes y alumnos/as- se quejan de que tanto ellos/as como sus estudiantes “pierden el hilo” del desarrollo de las materias, lo que genera desmotivación, desinterés y alto índice de desaprobación.”
Es importante lograr que alumnos tanto como profesores asimilen las problemáticas que generan elausentismo en días específicos, pero más importante es aplicar el uso de las TIC, razón por la cual se desarrolló este plan de acción para planificar su uso.
Para solucionar esta gran problemática plantearía por empezar a nivel nación para garantizar el derecho de educación para los estudiantes
Incrementar horas virtuales al curriculum, proyectando una plataforma virtual especializada de maneratal que en situaciones atípicas como en el caso pueda responder de manera propicias con las herramientas idóneas como es el caso de computadoras y conexión a internet en las zonas más aisladas. Como modifica el tema del ausentismo. Darle una vuelta a la materia. Llevando un seguimievion deuelta, la obliganto ,y vuelta, profesor domilicario. La obligación de brindar educación casos específicos.Armar y mandar por mail la tarea.
Estas es una realidad una necesidad,adaptarse y adquirir todos lo lineamientos q se bajan de le ministerio de educación, por eso esta abierta la flexible.
Como lo dice Flavia Tengi animarse a cambiar de paradigma.
“Es probable que tengamos que diversificar las propuestas educativas, es probable que el formato escolar tenga que modificarse de manerassustantivas y es probable que surjan formatos no escolares, cada vez más, sin que esto signifique ninguna cuestión catastrófica, sino más bien hacernos cargo del cambio cultural que estamos protagonizando y que quizás va a una velocidad mucho mayor de la que se podía imaginar a mediados del siglo XX. “
Plan de trabajo
Es decir que gracias a la inversión educativa hoy más del 6% del PBI nacional*,logramos aplicar el modelo 1 a 1, una netbook por alumno generando un cambio de paradigma que debemos desarrollar. Es por ello que los docentes debemos poner el mayor esfuerzo, apoyado por medios de incentivos y las correspondientes capacitaciones continuar luchando con el sistema educativo de estos tiempos de cambios constantes.
*ARTÍCULO 9°.- “El Estado garantiza el financiamiento del SistemaEducativo Nacional conforme a las previsiones de la presente ley. Cumplidas las metas de financiamiento establecidas en la Ley N° 26.075, el presupuesto consolidado del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educación, no será inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB).“
La institución donde me desempeño comodocente es la Escuela Rural N°3, ubicada en el departamento de Ancasti, provincia de Catamarca a 150 km de ciudad Capital, transitados por la Cuesta del Portezuelo (1000km de altura sobre el nivel del mar). Es una escuela Rural con Ciclo Orientado en Agro-ambiente, Cuanta con una matrícula total de 100 alumnos aproximadamente distribuida en dos turnos. En la mañana primaria, alrededor de 60alumnos y secundaria con 40 en turno vespertino. El equipo de conducción organiza los horarios de acuerdo a las necesidades del docente para evitar así el ausentismo debido a la distancia de donde provienen los mismos y a los escasos medios de transportes que existen para trasladarse al establecimiento.
Los Profesores que no asisten a su trabajo en la escuela de Anquincila muchas veces por...
Escuela Secundaria Rural Nº 3
Orientación: Agro-ambiente
Espacio Curricular: Proyecto de inversión en contexto Agrícola
El Ausentismo en Días Específicos
Curso: 6to Año
División: “U”
Localidad: Anquincila
Docente: Corda Aldo Matías
CICLO LECTIVO: 2014
La escena es la siguiente:
“Algunos/asprofesores/as que tienen clases los días lunes -ya sea por los feriados como por el mayor ausentismo de docentes y alumnos/as- se quejan de que tanto ellos/as como sus estudiantes “pierden el hilo” del desarrollo de las materias, lo que genera desmotivación, desinterés y alto índice de desaprobación.”
Es importante lograr que alumnos tanto como profesores asimilen las problemáticas que generan elausentismo en días específicos, pero más importante es aplicar el uso de las TIC, razón por la cual se desarrolló este plan de acción para planificar su uso.
Para solucionar esta gran problemática plantearía por empezar a nivel nación para garantizar el derecho de educación para los estudiantes
Incrementar horas virtuales al curriculum, proyectando una plataforma virtual especializada de maneratal que en situaciones atípicas como en el caso pueda responder de manera propicias con las herramientas idóneas como es el caso de computadoras y conexión a internet en las zonas más aisladas. Como modifica el tema del ausentismo. Darle una vuelta a la materia. Llevando un seguimievion deuelta, la obliganto ,y vuelta, profesor domilicario. La obligación de brindar educación casos específicos.Armar y mandar por mail la tarea.
Estas es una realidad una necesidad,adaptarse y adquirir todos lo lineamientos q se bajan de le ministerio de educación, por eso esta abierta la flexible.
Como lo dice Flavia Tengi animarse a cambiar de paradigma.
“Es probable que tengamos que diversificar las propuestas educativas, es probable que el formato escolar tenga que modificarse de manerassustantivas y es probable que surjan formatos no escolares, cada vez más, sin que esto signifique ninguna cuestión catastrófica, sino más bien hacernos cargo del cambio cultural que estamos protagonizando y que quizás va a una velocidad mucho mayor de la que se podía imaginar a mediados del siglo XX. “
Plan de trabajo
Es decir que gracias a la inversión educativa hoy más del 6% del PBI nacional*,logramos aplicar el modelo 1 a 1, una netbook por alumno generando un cambio de paradigma que debemos desarrollar. Es por ello que los docentes debemos poner el mayor esfuerzo, apoyado por medios de incentivos y las correspondientes capacitaciones continuar luchando con el sistema educativo de estos tiempos de cambios constantes.
*ARTÍCULO 9°.- “El Estado garantiza el financiamiento del SistemaEducativo Nacional conforme a las previsiones de la presente ley. Cumplidas las metas de financiamiento establecidas en la Ley N° 26.075, el presupuesto consolidado del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educación, no será inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB).“
La institución donde me desempeño comodocente es la Escuela Rural N°3, ubicada en el departamento de Ancasti, provincia de Catamarca a 150 km de ciudad Capital, transitados por la Cuesta del Portezuelo (1000km de altura sobre el nivel del mar). Es una escuela Rural con Ciclo Orientado en Agro-ambiente, Cuanta con una matrícula total de 100 alumnos aproximadamente distribuida en dos turnos. En la mañana primaria, alrededor de 60alumnos y secundaria con 40 en turno vespertino. El equipo de conducción organiza los horarios de acuerdo a las necesidades del docente para evitar así el ausentismo debido a la distancia de donde provienen los mismos y a los escasos medios de transportes que existen para trasladarse al establecimiento.
Los Profesores que no asisten a su trabajo en la escuela de Anquincila muchas veces por...
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