Alojamiento De Archivos

Universidad Autónoma de Tamaulipas
Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias Educación y Humanidades.


UNIDAD I Y III
LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE



Asignatura: Comunicación y Educación.
Catedrático: Rosa Guadalupe Sánchez Gutiérrez.
Alumno: Omar de la Rosa Vázquez.
Carrera: Lic. en Ciencias de la Educación con opción en TecnologíaEducativa.





Cd. Victoria Tamaulipas a Julio de 2011.
Índice.
Unidad I La comunicación en la enseñanza.
I.I El proceso de la comunicación………………………………………………………..3
I.II La comunicación didáctica……………………………………………………………4
Interferencias en el proceso de la comunicación………………………………………4
El proceso pedagógico……………………………………………………………………4
Definición de comunicación didáctica…………………………………………………...5Métodos y técnicas de enseñanza………………………………………………………5
Técnicas básicas en la enseñanza……………………………………………………...6
Interferencia de la comunicación didáctica……………………………………………..6

Unidad III Aprendizaje y comunicación.
III.I Proceso de comunicación……………………………………………………………7
Tipos de comunicación……………………………………………………………………7
Antecedentes de la comunicación……………………………………………………….8
Funciones de lacomunicación………………………………………………………......8
III.II Comunicación oral……………………………………………………………………9
Técnicas de comunicación en el proceso educativo…………………………………..9
III.III Comunicación escrita………………………………………………………...……10
Sugerencias para redactar correctamente... ………...............................................10
III.IV Comunicación no verbal…………………………………………………………..10
Funciones delcomunicador………………………………………………………........11
Conclusiones…………………………………………………………………………….12
Bibliografía……………………………………………………………………………….13

Unidad I La comunicación en la enseñanza

I.I El proceso de la comunicación
Principalmente se define el concepto de comunicación entendido como “ponerse en contacto emisores y receptores, lograr la interacción de unos sobre otros en un contexto dado” por lo tanto se evidencia laevolución que se ha tenido pasando desde la comunicación táctil, hasta llegar actualmente al lenguaje, lo que en la actualidad se conoce como el proceso de la comunicación.
En su expresión más simple el proceso esta constituido por: emisor, mensaje y receptor, el medio a través del cual se transmite la información pueden ser las ondas sonoras, hasta cualquier otro medio mas sofisticado. Este medio sellama canal, cuando el receptor envía una nueva información al emisor se denomina retroalimentación o respuesta.
Solo cuando existe retroalimentación se puede hablar realmente de comunicación, lo que origina un movimiento constante en el que los papeles del emisor y receptor se irán alternando en el flujo constante de información lo cual constituye el proceso de la comunicación como se observa acontinuación:



I.II La comunicación didáctica
El continúo proceso de comunicación esta constituido por varias etapas, dentro de las cuales el aprendizaje por imitación es la forma mas completa de comunicación. Esta primera etapa del aprendizaje que antecede a la del razonamiento, a la de formación de juicios, se puede representar por un sin número de ejemplos observables en los niñospequeños:
El ejemplo visto en esta unidad es el del bebe que se muestra en una imagen con un cigarro en su boca, en el que interviene la explicación antes mencionada (la imitación antes del razonamiento de la acción).

Interferencias en el proceso de la comunicación
Un tipo de interferencia muy común en la comunicación cara a cara y que en muchas ocasiones no se tiene encuentra pero que es devital importancia, es la que surge cuando emisor y receptor no utilizan el mismo código.
Otros tipos de interferencias son:
• Interferencias semánticas.
• Interferencias personales.
• Interferencias físicas.

El proceso pedagógico
El proceso pedagógico según Moles, es un sistema de comunicación cuya meta, de manera general, es modificar por repetición los actos de comunicación,...