Ambar en cuarto y sin su amigo


INTRODUCCIÓN Y ARGUMENTO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1.- ¿QUÉ LE VA A PASAR A ÁMBAR?
2.- ¿VA A TENER ÁMBAR AMIGOS?
3.- MÁS HISTORIAS DE ÁMBAR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA HACER DURANTE LA LECTURA
1.- EL PRIMER DÍA DE CLASE
2.- PONTE EN LA PIEL DE ÁMBAR
3.- ¡REPÍTELO TODO DESDE EL PRINCIPIO!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1.- UN TÍTULOADECUADO
2.- COMPLETA EL CRUCIGRAMA
3.- MAX

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
1.- MI MEJOR AMIGO ES...
2.- BUSCO ADJETIVOS
3.- FICHA BIBLIOGRÁFICA

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
1.- ¿SÍ O NO?
2.- UN PÓSTER CONTRA EL SEXISMO

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
1.- ¿QUIÉN GANA?

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- JUEGOS PARA EL RECREO



Ámbar encuarto y sin su amigo es un libro en el que se abordan temas trascendentales para los
niños de esta edad: las relaciones afectivas con padres separados; la amistad entre niños y niñas; el miedo y la inseguridad ante las nuevas situaciones que trae la vida... La autora plantea la historia desde el punto de vista de la protagonista infantil, quien relata con sencillez y sensibilidad los distintosproblemas a los que se enfrenta. Problemas que esta niña va solucionando sin angustia ni ansiedad. El paso del tiempo estará marcado por la evolución afectiva de Ámbar, cuya madurez sentimental queda patente al final de la historia. El relato ayudará a los lectores a reflexionar sobre sus propios sentimientos y evolución personal.

Ámbar vuelve de vacaciones para comenzar el nuevo curso escolar. A sualrededor, todo ha
cambiado: Justo, su «mejor amigo», se ha marchado a vivir muy lejos; el señor Cotten, el profesor de tercero, no le dará clase; su padre vive en París y su madre ha conocido a Max, un hombre que tiene visos de convertirse en su nuevo marido. Los primeros días de clase son desastrosos. Todo parece salirle mal y desea no tener que ir al colegio nunca más... Pero, poco a poco, lascosas van cambiando. La profesora nueva es muy agradable; Brenda, una compañera de clase, se sienta a su lado y entre las dos niñas va creciendo una buena amistad. Lo único que le sigue preocupando es la presencia de Max aunque, gracias a su propia experiencia, comienza a comprender la necesidad que tiene su madre de contar con un buen amigo.



La finalidad de estas actividades esdespertar la curiosidad de los lectores por el libro que van a leer, dándoles la posibilidad de elaborar algunas hipótesis sobre los protagonistas y el contenido del libro.


¿QUÉ LE VA A PASAR A ÁMBAR?
Con esta actividad pretendemos que, a partir del título, los alumnos formulen hipótesis
respecto a la protagonista de la historia y las situaciones que se van a plantear en el libro.
Una vez quelos alumnos han realizado la actividad individualmente, se puede hacer una
puesta en común en la clase para conocer la opinión de todos. Como actividad complementaria, sugerimos al profesor que lea en voz alta el primer capítulo para crear en
los alumnos la motivación y el deseo de leer el libro.



¿VA A TENER ÁMBAR AMIGOS?
A partir de la observación de la portada y relacionando ésta conel título, los alumnos harán
conjeturas sobre los personajes que ven. Las preguntas propuestas harán reflexionar a los
lectores sobre cuáles van a ser los sentimientos de la protagonista y las cosas que le van a
ocurrir, algo que es predecible al relacionar el título con la ilustración de la portada. El
interés por verificar las hipótesis que han elaborado será un acicate poderoso para leer ellibro con el fin de comprobar si estaban o no en lo cierto. Por último, recomendamos que una vez finalizada la lectura del libro, se retomen estas actividades para comprobar el grado de acierto o error de las mismas.



MAS HISTORIAS DE ÁMBAR
Ámbar en cuarto y sin su amigo es el segundo libro de una trilogía que se inicia con
¿Seguiremos siendo amigos?, en el que se presentan...