Ambientación de primer año

Sugerencias para el período de ambientación de primer año en
Matemática y Lengua

Objetivos:

 Facilitar el tránsito de los alumnos de sexto grado del Nivel Primario al Nivel Secundario.
Generar un espacio para reconocer las características del trabajo con el conocimiento en el nivel secundario.
 Reconocer las experiencias y expectativas de los chicos en relación con los espacios deMatemática y Lengua.

Tiempo de trabajo:

Entre 80’ y 120’.

Sugerencias de actividades:

En Lengua:

 Generar prácticas de lectura y escritura con sentido que les permita a los chicosreconocer que leer, escribir, escuchar y hablar son las prácticas que dan sentido al espacio de Lengua en el nivel secundario. Por ejemplo:
• Lectura y análisis de un cuento. (Hay, al respecto, unasugerencia en el cuadernillo de ambientación).
• Autobiografía escolar.
• Jugar al amigo invisible y escribirle una carta.
• Juego con pistas (escritura precisa y coherente de las pistas).
 Reflexionarsobre esas prácticas de lectura y/o escritura como objeto de estudio y sistematización de la Lengua.
 Definir, con los alumnos, los propósitos que orientarán el trabajo del año.


EnMatemática:

 Sondear las representaciones y experiencias previas de los alumnos con la Matemática.
• Por ejemplo: en una ficha cada alumno escribirá, de un lado, su nombre y apellido; y del otro lado,dibujará un objeto o personaje con el que cada uno identifique a la Matemática. El docente va mostrando los dibujos y nombrando a los alumnos para que expliquen las imágenes generadas. (Pueden ser palabrasen lugar de objetos o personajes)
 Realización de un Juego Matemático en el que los niños, en parejas o en grupos pequeños, puedan recurrir a distintas estrategias y competencias. O proponersituaciones problemáticas para su resolución. Socialización de la experiencia y reflexión sobre la naturaleza del conocimiento matemático.
 Cierre del módulo: establecimiento colectivo de los modos de...