Ambientar La Escuela

Curso: Enseñanza de la Educación Ambiental


Escuela Quince de Agosto



Equipo: Kamaquiry



Proyecto Final: “ Ambientar la Escuela”


Fecha: 5 – julio - 2010


Integrantes:

María Rocío Álvarez Jiménez

Rocío Bonilla Portuguez

Alina Vega González















Introducción

El proyecto propuesto por nuestro equipo está muy ligado a lasnecesidades que presenta la sociedad por ayudar a nuestro planeta y así ayudarnos a nosotros mismos.

Con el avance de este curso, hemos hecho conciencia que debemos incentivar a nuestros estudiantes de una forma positiva al reciclaje de manera muy positiva, con un propósito y un fin concreto; recordemos que la educación ambiental no es solo reciclar; pero, con este proyecto enseñaremos elhábito de reciclar con un objetivo específico.

En algunas ocasiones se les indica a los estudiantes que se debe reciclar; pero, esta actitud se limita a recoger o reutilizar desechos sin un fin o una explicación previa.

El presente proyecto es incentivar al niño y a la niña a recoger los desechos sintiéndose parte de una solución, sintiéndose ente importante de un grupo depersonas; padres, comerciantes, periodistas, funcionarios públicos, etc., que su meta es la misma; pero, que claramente hacen sentir a los y las estudiantes parte importante de su misión.

A lo largo del proyecto los y las estudiantes lograran ser formadores y participes de su propio aprendizaje, el ambiente no será más considerado labor de otros; sino, parte del diario vivir.Identificación del problema

Como maestros debemos conocer el ambiente donde se va a desarrollar el trabajo y así identificar el problema. Solo “conociendo” la realidad ambiental se puede iniciar un verdadero diagnóstico.

Se debe conocer en donde y como vivimos. El diagnóstico o problema lo deben encontrar los estudiantes guiados por el maestro.El principal problema que debemos erradicar en los estudiantes, es creer que la solución de los problemas ambientales les compete a otros o les compete a los adultos y ellos como niños o preadolescentes no pueden ayudar en nada o lo que realizan es poco o no valioso.

Por medio de variadas preguntas; los y las estudiantes identifican que los desechos sólidos de la comunidad y de laescuela provocan contaminación.

La docente les solicita que realicen dibujos; donde ellos hayan divisado contaminación en la escuela o en la comunidad. La relación asertiva de nosotras como maestros y los estudiantes como principales actores, permite que ellos miren el ambiente no solo para admirarlo, también de forma crítica y así encontrar el problema. Muchos desechos sólidos en laescuela, retazos de papel u hojas desechadas que van al basurero a engrosar los rellenos, donde no se les da un tratamiento eficaz, residuos orgánicos desechados por las cocineras del comedor estudiantil, que pasan al basurero; provocando malos olores y producción de insectos dañinos.









Objetivos



Reconocer los diferentes desechos sólidos de la escuela que se pueden reciclarpara colaborar con el medio ambiente de la escuela, la comunidad y el mundo.



Determinar las diferentes empresas privadas que necesitan desechos sólidos y sirven de apoyo a escuelas para la realización de este tipo de actividades.



Concretar activamente los deseos del grupo de estudiantes de colaborar con el medio ambiente, en la realización de actividades, donde puedan involucrarsepadres de familia y sociedad en general.



Descubrir que toda actividad realizada por el ser humano influye positiva o negativamente en nuestras vidas.

























Desarrollo

Contextualización

La Escuela de Atención Prioritaria Quince de Agosto, localizada en la comunidad de Tirrases que está ubicada en la provincia de San José, cantón de Curridabat,...